【摘 要】
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随着现代社会和科学技术的发展,数学学科的重要性得到了越来越多的重视.为了推动学生在数学领域的成长,应该在他们刚刚接触数学的时候就帮助他们打下坚实的基础.
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随着现代社会和科学技术的发展,数学学科的重要性得到了越来越多的重视.为了推动学生在数学领域的成长,应该在他们刚刚接触数学的时候就帮助他们打下坚实的基础.
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高效课堂下的小学数学教学不仅能够完成预期的教学目标,且能够取得较好的学习效果,提升教学实效性和课堂教学的社会效益.从现实来看,虽然打造高效课堂的呼声很高,但是在实际教学中还存在着影响课堂教学效率的问题,这需要引起广大数学教师的重视.
小学生自卑心理现状rn按照精神分析学派大师埃里克森( E . H .Erikson)的人格发展理论,6-11岁是决定一个人的心理倾向是勤奋向上还是自卑、自暴自弃的关键阶段.而这个阶段正好是我国的小学教育阶段.小学阶段的学生身心发展不够成熟,思想极其脆弱,常常因为受到一些小挫折,而产生自卑心理,从而导致学习不够认真,影响了整体学习效率.对于班主任而言,最值得思考的问题就是如何帮助小学生战胜或者是克服这样的自卑心理.
在新课程改革与素质教育的大背景下,培养学生口语交际能力逐渐成为小学英语教学的重要教学目标,基于此,学校与英语教师应当综合采取一系列科学有效的措施,培养学生的英语语感与口语交际能力.本文主要从“组织进行角色扮演,调动学生口语表达积极性”等方面详细阐述新课标下小学英语口语交际能力的培养策略.
随着教育事业的不断进步和发展,一种新型的教育理念——学习共同体开始引入到小学教学中,它的引入让小学师生关系变得更加密切,也改变了教师传统的教学方式和理念,打造出了一个更加高效、和谐的语文学习课堂,实现了师生之间的共同进步.在网络环境的背景下,学习共同体在小学语文教学中应用可以为师生之间创建一个和谐平等的学习氛围,调动课堂气氛,激发学生的积极性和热情,提升课堂教学质量.在小学语文学习中融入学习共同体,更好地实现了互学互救、沟通交流、串联梳理等功能.基于此,文章以网络环境为背景,分析了小学语文学习中学习共同的
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随着科技的发展,我国教育事业也呈现出百花齐放的盛景,各种各样的教学方式层出不穷,对于学生的要求也越来越高,我国教育事业已经从学生对于基础知识点的掌握转移到学生自身能力的培养上.现在数学课程的重点是要培养学生的数学思维,并通过这种方式来促进学生综合能力的提升.
有的放矢、卓有成效地培养学生逐渐形成各种良好的语文学习习惯,是每一位小学语文教师不可推卸的责任.催促学生完成各种学习任务、设计与安排过量的学习任务以及不能够精准把握学习任务的难度等,都会成为培养小学生良好语文学习习惯的障碍.因此,在培养小学生良好的语文学习习惯时,教师应该自始至终做到“勿催、莫多与稍难”等.
小学是孩子们的主要教育场所,小学的大部分时间都在学校中度过,人们也逐渐意识到阅读对于孩子们发展的重要意义.文章主要阐述了小学早期阅读环境创设的方法,打造优质的教育环境,促进孩子们更好的英语学习与成长,纠正不良学习习惯,为孩子们今后发展奠定基础.
在现阶段课程改革不断深入的背景下,对学生的小学数学创新能力的培养有着越来越高的标准.在小学阶段,低年级学生的思维能力还是没有高年级的学生解题思维能力强,所以,教师要对学生的创新能力进行着重关注,并进行培养.教师应该不断探究教学方法,并通过有效的途径去培养学生的创新能力,从而使学生的思维能力也在不断提高,使得学生的数学核心素养得以提升.基于此,本文对在小学数学作业设计中创新能力的培养.