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数学作为一门理科内容,一直被大多数学生认为是学习起来难度最大的学科,要求学生们具有一定的思维逻辑能力和计算能力等,因此教师想要给学生打好基础就需要在教学中运用相应的教学手段去向学生渗透数形结合思想,如何在教学中渗透数形结合思想以及如何能够让学生更好的吸收数形结合思想是教师们现在的研究重难点,本文就在此问题上进行了研究和探讨.