教学工作和教学过程当然不能千篇一律，需要根据课程内容及学情的变化进行一定的调整，但是对于大多数的课堂教学来说，还需要按照完整的课堂教学环节来进行。近些年，在一些学校的高中政治课堂中，有些教师恶意简化教学环节，美其名曰这是新课改的要求，严重影响了教学效果。下面，我就粗略地将完整课堂必须具备的一些环节进行逐个分析。
　　一、回顾已学内容，强化知识的消化吸收
　　一堂高中政治课的开始，不是新课的进行，而一般都是对以往学习内容的回顾。我们知道高中政治前后知识都是相互联系的，开展课堂回顾，一方面，可以让学生重温学习过的知识，进一步加深对以往学习内容的理解，对本堂新课也做一个铺垫；另一方面，也有益于学生形成系统的知识结构，从而促进学生对整个版块的学习。如在学习《神奇的货币》时，先让学生复习商品的含义，即用于交换的劳动产品；然后再复习货币的含义是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，它的产生过程是：物物交换—扩大的物物交换——一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生，其本质是一般等价物。这样的内容回顾，可以加深学生对已学知识的理解，而且对之后学习货币的种类与形式会起到极大的促进作用。
　　二、精彩导入，激发学生的学习兴趣
　　高中政治课堂导入是课堂教学的开始，它可以起到引导的作用，可以吸引学生的兴趣和注意力，可以提高课堂的教学效果。课堂导入的方法多种多样，可以通过复习旧知识导入，可以通过巧用图片资源导入，可以通过利用多媒体技术导入，可以通过采用问题设疑法导入，也可以通过引入生活实景导入，这就需要教师根据课堂内容灵活变动。如在讲到《小康社会的经济建设》时，我们可以通过播放建国60周年庆典的宣传片导入，激发学生高昂的学习热情。
　　三、开展新课教学，实现全方位发展
　　新课教学是传授新知识的过程，高中政治知识内容较多、难度系数较高，要想实现有效教学也是不容易的，这就需要高中政治教师革新教育思想，创新教学方法，采取有效措施优化教学过程。如在讲到我国的“三农”发展时，可以让学生畅所欲言，说说我国近年来“三农”的变化，从免征农业税、建立新农村等身边事说起，实现开放性课堂教学。
　　四、进行有效课堂总结，形成知识结构
　　往往一堂课的内容会牵涉到很多的知识点，这就需要教师在新课讲授结束之后，趁热打铁，引领学生回顾总结本节课所学知识点和解题方法以及其中所包含的高中政治思想，让学生进一步熟悉本堂课的内容，加深他们对知识的记忆和理解，而且这样会使学生慢慢形成一定的知识结构，逐步形成系统的知识体系。
　　五、进行课堂辅助练习，巩固新知识
　　课堂练习是对学习内容的巩固，是教学过程中学生实践的主要形式。因此，练习内容要有一定的综合性，要能使学生的思维得到升华。
　　六、课后积极反思，争取更大进步
　　教学过程很重要，但教学反思更重要。教师只有及时进行反思才能取得更大的进步。教学反思是对教学过程的一个自我评价和思考，经过反思，教师可以进一步认清自己，更了解学生，对下一步的教学工作进行适时调整。
　　总之，一堂完整的高中政治课，需要有明确的教学目标、适宜的教学环节，只有这样才能打造出高效优质的课堂。