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摘要：随着我国科技的不断发展，新媒体也在不断的发展影响冲击着我国的汉语言文学。在新的时代背景下，如何促进汉语言文学的发展，让汉语言文学符合时代的发展成为了亟待解决的问题。论文从新媒体环境下的汉语言文学发展需求进行切入，分析了我国汉语言发咋韩在当前网络环境下的困境，以及通过网络进行汉语言传播的特征，并提出了接触困境的促使。
关键词：新媒体环境；汉语言文学发展；困境
一、汉语言发展在当前网络环境下的困境
（一）网络流行语对汉语言发展产生的负面影响
网络流行语的出现和发展拓展了人们的交流方式。同时，丰富且不断被补充的网络流行语也极大的推动了我国现代汉语的词汇量的发展。但是，从另一个方面来讲，网络流行语的快速发展却也对传统的汉语言产生了巨大的冲击。相较于传统的汉语言，网络流行语更能够贴切的传达当下社会人们的情绪，更贴近更符合当代人们的思维方式，情感表达方式。因此，人们在大多数时候会更加愿意更加倾向于选择网络流行语来进行交流。
（二）信息的受众和信息的地位都发生了变化
在这个网络时代的大背景下，网络交流平台和传统的信息交流平台是截然不同的。在传统的汉语言教授学习的背景下，受众只能单方面的接受传统的大众传媒传递的信息，却很少有能够将自己的语言传递给传媒主体的渠道，新媒体时代则不然。再有，网络流行语的发展也极大的改变了人们的习惯，人们越来越多的依赖于通过电子产品的方式来进行书写。而且现如今电子产品的书写工具普遍都具备着联想能力，这就造成了许多人都会出现“提笔忘字”或是“提笔忘词”的情况。这种情况是极其不利于汉语言文学的发展的。
（三）传统的汉语言教学方式与现实脱轨
只要经历过我国的汉语言教学过程，我们都不难发现，我国现如今的汉语言教学方式是一种平面式的教学方式。即是说，我国现如今的汉语言教学过于注重理论上面的教学，而缺乏将其与现实接轨的实践教学和实践经历，严重违背了汉语言教学的初衷。语言的教学势必都将是回归到实际运用中的，与实际运用脱离的语言，已经不是语言了。所以，教师在教学过程中应该不断思考如何引导学生，指导学生将语言与现实接轨，让从生活实践中得到的语言回到生活实践中去，才能让学生彻底的吸收网络流行语，提高对网络流行语的全面认识，才能让学生正确的运用网络流行语。
二、通过网络平台传播传播汉语言文学的特征
（一）通过网络平台传播汉语言文学有多样性和便捷性的特点
互联网具有跨越时间跨越空间的特性。将汉语言文学的传播与互联网相结合，能够让汉语言文学的传播不再受时间、空间的限制。求学者能够在任何时间、任何地方找到所需要的教学资料。再有，学习方式也能够有所增加，求学者能够通过视频、语音、文字等方式进行学习，丰富了学习的途径。
（二）通过网络平台传播汉语言文学有可塑性的特点
互联网对所具备的汉语言文学分门别类的进行整理编辑。这样能够极大的方便学习的人具有逻辑的、严谨的、科学的学习汉语言文学。
三、如何解决新媒体额环境下汉语言文学发展的困境
（一）规范教学方式，引导学生正确对待网络流行语
基于目前的情况，我们可以发现，网络流行语的主要使用者为学生。我们不应否定网络流行语的发展，因为其确实为我国的汉语言文学带来了积极的正面的影响，丰富了我国汉语言文学的词汇量，促进了我国汉语言文学的与时俱进。但是，教师们也应该看到网络流行语发展中的不完善之处，以及学生对于网络流行语依旧缺乏科学的认知。所以，教师应该利用其丰富的经验，对学生进行正确的引导。这样才能让网络流行语健康正常的发展下去，让其成为我国的汉语言文学发展的强大助力。
（二）利用网络教学平台提高学生学习汉语言文学的主观能动性
网络媒体拥有着十分庞大的信息资源库，若能够充分的利用这一份资源，势必能够提高学生对于汉语言文學的认知。因此，教师们应该充分利用网络教学平台，让学生在网络教学平台上能够自己不断的去发掘、吸收新的知识，塑造一个学习汉语言文学的良好氛围。同时，教师在课堂上也应该充分利用网络进行辅助，提高学生的兴趣，让兴趣成为学生深入学习的动力。
（三）灵活运用合作教育
新时代的教学方式势必是网络新媒体与传统课堂的结合。学生应该接受到的是多元化多样化的教育，而不只是单调的局限的单方面的只是接受。教师应该让网络与课堂合作，创作一个丰富有趣多元的学习环境，才能够培养出全面的适应时代的汉语言文学人才，而不是一个刻板的书呆子。
四、结语
新媒体的发展是时代的必然。而汉语言文学作为中华文化的瑰宝，是我国民族文化必不可少的一部分。因此如何有效的促使汉语言文学与时俱进，适应时代的发展，与新媒体环境相结合，发展出一套科学的、有秩序的、完整的汉语言文学教学体系以及应用体系是我们不可逃避的责任。
上述困境分析以及解决措施希望能够为汉语言文学发展的方向指明一二。
参考文献：
[1]臧红枝. 新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J]. 品牌研究，2018（03）：68-69.
[2]鞠松男. 新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J/OL]. 北方文学（下旬），2017（01）：130[2018-07-12].
[3]吕晔林. 新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J]. 今日中国论坛，2015（12）：167-168.
关键词：新媒体环境；汉语言文学发展；困境
一、汉语言发展在当前网络环境下的困境
（一）网络流行语对汉语言发展产生的负面影响
网络流行语的出现和发展拓展了人们的交流方式。同时，丰富且不断被补充的网络流行语也极大的推动了我国现代汉语的词汇量的发展。但是，从另一个方面来讲，网络流行语的快速发展却也对传统的汉语言产生了巨大的冲击。相较于传统的汉语言，网络流行语更能够贴切的传达当下社会人们的情绪，更贴近更符合当代人们的思维方式，情感表达方式。因此，人们在大多数时候会更加愿意更加倾向于选择网络流行语来进行交流。
（二）信息的受众和信息的地位都发生了变化
在这个网络时代的大背景下，网络交流平台和传统的信息交流平台是截然不同的。在传统的汉语言教授学习的背景下，受众只能单方面的接受传统的大众传媒传递的信息，却很少有能够将自己的语言传递给传媒主体的渠道，新媒体时代则不然。再有，网络流行语的发展也极大的改变了人们的习惯，人们越来越多的依赖于通过电子产品的方式来进行书写。而且现如今电子产品的书写工具普遍都具备着联想能力，这就造成了许多人都会出现“提笔忘字”或是“提笔忘词”的情况。这种情况是极其不利于汉语言文学的发展的。
（三）传统的汉语言教学方式与现实脱轨
只要经历过我国的汉语言教学过程，我们都不难发现，我国现如今的汉语言教学方式是一种平面式的教学方式。即是说，我国现如今的汉语言教学过于注重理论上面的教学，而缺乏将其与现实接轨的实践教学和实践经历，严重违背了汉语言教学的初衷。语言的教学势必都将是回归到实际运用中的，与实际运用脱离的语言，已经不是语言了。所以，教师在教学过程中应该不断思考如何引导学生，指导学生将语言与现实接轨，让从生活实践中得到的语言回到生活实践中去，才能让学生彻底的吸收网络流行语，提高对网络流行语的全面认识，才能让学生正确的运用网络流行语。
二、通过网络平台传播传播汉语言文学的特征
（一）通过网络平台传播汉语言文学有多样性和便捷性的特点
互联网具有跨越时间跨越空间的特性。将汉语言文学的传播与互联网相结合，能够让汉语言文学的传播不再受时间、空间的限制。求学者能够在任何时间、任何地方找到所需要的教学资料。再有，学习方式也能够有所增加，求学者能够通过视频、语音、文字等方式进行学习，丰富了学习的途径。
（二）通过网络平台传播汉语言文学有可塑性的特点
互联网对所具备的汉语言文学分门别类的进行整理编辑。这样能够极大的方便学习的人具有逻辑的、严谨的、科学的学习汉语言文学。
三、如何解决新媒体额环境下汉语言文学发展的困境
（一）规范教学方式，引导学生正确对待网络流行语
基于目前的情况，我们可以发现，网络流行语的主要使用者为学生。我们不应否定网络流行语的发展，因为其确实为我国的汉语言文学带来了积极的正面的影响，丰富了我国汉语言文学的词汇量，促进了我国汉语言文学的与时俱进。但是，教师们也应该看到网络流行语发展中的不完善之处，以及学生对于网络流行语依旧缺乏科学的认知。所以，教师应该利用其丰富的经验，对学生进行正确的引导。这样才能让网络流行语健康正常的发展下去，让其成为我国的汉语言文学发展的强大助力。
（二）利用网络教学平台提高学生学习汉语言文学的主观能动性
网络媒体拥有着十分庞大的信息资源库，若能够充分的利用这一份资源，势必能够提高学生对于汉语言文學的认知。因此，教师们应该充分利用网络教学平台，让学生在网络教学平台上能够自己不断的去发掘、吸收新的知识，塑造一个学习汉语言文学的良好氛围。同时，教师在课堂上也应该充分利用网络进行辅助，提高学生的兴趣，让兴趣成为学生深入学习的动力。
（三）灵活运用合作教育
新时代的教学方式势必是网络新媒体与传统课堂的结合。学生应该接受到的是多元化多样化的教育，而不只是单调的局限的单方面的只是接受。教师应该让网络与课堂合作，创作一个丰富有趣多元的学习环境，才能够培养出全面的适应时代的汉语言文学人才，而不是一个刻板的书呆子。
四、结语
新媒体的发展是时代的必然。而汉语言文学作为中华文化的瑰宝，是我国民族文化必不可少的一部分。因此如何有效的促使汉语言文学与时俱进，适应时代的发展，与新媒体环境相结合，发展出一套科学的、有秩序的、完整的汉语言文学教学体系以及应用体系是我们不可逃避的责任。
上述困境分析以及解决措施希望能够为汉语言文学发展的方向指明一二。
参考文献：
[1]臧红枝. 新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J]. 品牌研究，2018（03）：68-69.
[2]鞠松男. 新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J/OL]. 北方文学（下旬），2017（01）：130[2018-07-12].
[3]吕晔林. 新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J]. 今日中国论坛，2015（12）：167-168.