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摘要： 以庆祝建党 100周年为契机，对大学生开展内容丰富、形式多样的党史学习教育正当其时、十分必要。将党史学习教育融入高校思想政治理论课这一思想政治教育的主渠道和主阵地，须有明确的教育目标、教学思路和学习方法。在教育目标上要破立有机结合，破除历史虚无主义对大学生思想观念的侵蚀，帮助大学生树立正确党史观;在教学思路上要整分相得益彰，既要从“四史”教育和思政课课程体系的整体视野把握党史学习教育，又要厘清党史学习教育融入各门思政课的侧重点;在学习方法上要析理研学并重，本专科学生重在开展党史的理论性学习，研究生重在开展党史的探究性学习。
关键词：党史学习教育;思想政治理论课;教育目标;教学思路;学习方法
2021年 2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”。[1]在中国共产党百年华诞的重要时刻和“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，大学生通过党史学习，深刻认识党的初心使命、性质宗旨、理想信念，有助于引导他们矢志不渝听党话跟党走，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）与党史学习教育在内容上包容互济、方法上协同互通、功能上同向同行，是面向大学生开展党史学习教育的主渠道、主阵地。党史学习教育融入高校思政课，能有效厘清课程主体内容的历史源流和历史逻辑，因而也是新时代深化思政课改革创新的重要举措。
一、党史学习教育融入思政课教学的目标
党史学习教育融入高校思政课教学，可以促进大学生领悟中国精神、激发使命担当，坚定“四个自信”，但就最直接的教育目标而言，则是涤荡历史虚无主义的迷雾，帮助大学生树立正确的党史观。
1. 破除历史虚无主义对大学生思想观念的侵蚀20世纪后半叶，苏联历史虚无主义思潮泛滥，主要表现为全面否定苏联历史和苏共历史，最终导致苏联解体，其危害巨大，殷鉴不远。中国特色社会主义进入新时代，作为社会政治思潮的历史虚无主义沉渣泛起，且有借助网络新媒体愈演愈烈之势。历史虚无主义或借“学术争鸣”、“重新评价” 之名，设置“理论陷阱”干扰理论认知和研究，或以戏说、恶搞的形式解构历史，混淆视听，或披着“言论自由”的舆论外衣攻击中国共产党、攻击社会主义，企图扰乱人心，渗透、消解中国特色社会主义的主流意识形态，“从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导”。党史宣传、研究领域的历史虚无主义亦极具狭隘性和片面性，表面看是一概否定，其實有贬有褒、有杀有捧，一方面对历史上早有定论的“黑色人物”逐一“翻案”和“平反”，另一方面抹黑和否定党史上的革命志士，质疑党的历史功绩，对一些党史事件进行歪曲，以此来否定中国共产党领导的合理性和合法性。尤其是一些“网络大 V”将历史改头换面，进行包装和粉饰，以迎合一些人的猎奇心理，使诋毁党史、否定党的领导的言论不断蔓延，企图动摇部分党史观念模糊、意志薄弱的人民群众特别是青年学生对党、对社会主义、对马克思主义的信念。
党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要坚决反对任何歪曲、丑化党史的倾向，“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好正本清源、固本培元”。思政课承担着社会主义主流意识形态教育的重任，揭露历史虚无主义的本质和危害、消解历史虚无主义在意识形态领域的干扰是党史学习教育的题中应有之义。教育学生学史懂史，满怀尊重地铭记党团结带领人民抵御外来侵略、争取民族独立、实现人民解放和民族复兴的历史，以客观真实的党史人物和事件驳斥各种歪曲党史，丑化、攻击党的领袖和英雄人物的言行，避免碎片化地看待党史而随声附和、人云亦云，乃至陷入历史虚无主义思潮的泥潭。比如，“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）涉及党的领袖人物评价时，针对历史虚无主义以“理性思考”、“还原历史真相”的名义，抹黑毛泽东的领袖地位和历史伟人形象，教师应把毛泽东“放到其所处时代和社会的历史条件下去分析”，通过无可辩驳的历史事实，向学生准确传递在新民主主义革命、社会主义制度建立和社会主义建设的探索过程中，毛泽东作为党的领导核心的关键作用和不可磨灭的历史贡献，同时以辩证思维客观评价他晚年的错误。在“思想道德与法治”课的教学中，针对历史虚无主义污蔑、中伤党史英模人物，可结合《中华人民共和国英雄烈士保护法》《中华人民共和国民法典》《刑法修正案（十一）》关于保护英雄烈士权益、追究违法犯罪者法律责任的规定，为反对历史虚无主义提供法治保障。
2. 帮助大学生树立正确党史观
党史观是指人们关于中国共产党历史问题的根本看法和根本观点。2021年 2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐述了树立正确党史观的问题，为我们看待党史、学习党史、运用党史提供了科学指导和根本遵循。正确党史观包括：坚持唯物史观和唯物辩证法的方法论;在具体的历史条件、社会环境中分析党史人物;准确把握为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党史主题主线，以及矢志践行初心使命、筚路蓝缕奠基立业、创造辉煌开辟未来的党史主流本质;改革开放前后两个历史时期对社会主义建设的实践探索相辅相成，不能相互否定;“江山就是人民，人民就是江山”的人民主体论;总结历史经验，汲取历史智慧;等等。大学生树立正确党史观，把握中国共产党带领人民进行革命、建设和改革的光辉历程，有利于提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，成为思想有魂、骨骼有钙、行动有力的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是，2021（7）.
[2]奋力谱写共筑中国梦的新篇章—学习习近平总书记一系列重要讲话文章选[M].北京：学习出版社，2013：57.
关键词：党史学习教育;思想政治理论课;教育目标;教学思路;学习方法
2021年 2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”。[1]在中国共产党百年华诞的重要时刻和“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，大学生通过党史学习，深刻认识党的初心使命、性质宗旨、理想信念，有助于引导他们矢志不渝听党话跟党走，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）与党史学习教育在内容上包容互济、方法上协同互通、功能上同向同行，是面向大学生开展党史学习教育的主渠道、主阵地。党史学习教育融入高校思政课，能有效厘清课程主体内容的历史源流和历史逻辑，因而也是新时代深化思政课改革创新的重要举措。
一、党史学习教育融入思政课教学的目标
党史学习教育融入高校思政课教学，可以促进大学生领悟中国精神、激发使命担当，坚定“四个自信”，但就最直接的教育目标而言，则是涤荡历史虚无主义的迷雾，帮助大学生树立正确的党史观。
1. 破除历史虚无主义对大学生思想观念的侵蚀20世纪后半叶，苏联历史虚无主义思潮泛滥，主要表现为全面否定苏联历史和苏共历史，最终导致苏联解体，其危害巨大，殷鉴不远。中国特色社会主义进入新时代，作为社会政治思潮的历史虚无主义沉渣泛起，且有借助网络新媒体愈演愈烈之势。历史虚无主义或借“学术争鸣”、“重新评价” 之名，设置“理论陷阱”干扰理论认知和研究，或以戏说、恶搞的形式解构历史，混淆视听，或披着“言论自由”的舆论外衣攻击中国共产党、攻击社会主义，企图扰乱人心，渗透、消解中国特色社会主义的主流意识形态，“从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导”。党史宣传、研究领域的历史虚无主义亦极具狭隘性和片面性，表面看是一概否定，其實有贬有褒、有杀有捧，一方面对历史上早有定论的“黑色人物”逐一“翻案”和“平反”，另一方面抹黑和否定党史上的革命志士，质疑党的历史功绩，对一些党史事件进行歪曲，以此来否定中国共产党领导的合理性和合法性。尤其是一些“网络大 V”将历史改头换面，进行包装和粉饰，以迎合一些人的猎奇心理，使诋毁党史、否定党的领导的言论不断蔓延，企图动摇部分党史观念模糊、意志薄弱的人民群众特别是青年学生对党、对社会主义、对马克思主义的信念。
党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要坚决反对任何歪曲、丑化党史的倾向，“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好正本清源、固本培元”。思政课承担着社会主义主流意识形态教育的重任，揭露历史虚无主义的本质和危害、消解历史虚无主义在意识形态领域的干扰是党史学习教育的题中应有之义。教育学生学史懂史，满怀尊重地铭记党团结带领人民抵御外来侵略、争取民族独立、实现人民解放和民族复兴的历史，以客观真实的党史人物和事件驳斥各种歪曲党史，丑化、攻击党的领袖和英雄人物的言行，避免碎片化地看待党史而随声附和、人云亦云，乃至陷入历史虚无主义思潮的泥潭。比如，“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）涉及党的领袖人物评价时，针对历史虚无主义以“理性思考”、“还原历史真相”的名义，抹黑毛泽东的领袖地位和历史伟人形象，教师应把毛泽东“放到其所处时代和社会的历史条件下去分析”，通过无可辩驳的历史事实，向学生准确传递在新民主主义革命、社会主义制度建立和社会主义建设的探索过程中，毛泽东作为党的领导核心的关键作用和不可磨灭的历史贡献，同时以辩证思维客观评价他晚年的错误。在“思想道德与法治”课的教学中，针对历史虚无主义污蔑、中伤党史英模人物，可结合《中华人民共和国英雄烈士保护法》《中华人民共和国民法典》《刑法修正案（十一）》关于保护英雄烈士权益、追究违法犯罪者法律责任的规定，为反对历史虚无主义提供法治保障。
2. 帮助大学生树立正确党史观
党史观是指人们关于中国共产党历史问题的根本看法和根本观点。2021年 2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐述了树立正确党史观的问题，为我们看待党史、学习党史、运用党史提供了科学指导和根本遵循。正确党史观包括：坚持唯物史观和唯物辩证法的方法论;在具体的历史条件、社会环境中分析党史人物;准确把握为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党史主题主线，以及矢志践行初心使命、筚路蓝缕奠基立业、创造辉煌开辟未来的党史主流本质;改革开放前后两个历史时期对社会主义建设的实践探索相辅相成，不能相互否定;“江山就是人民，人民就是江山”的人民主体论;总结历史经验，汲取历史智慧;等等。大学生树立正确党史观，把握中国共产党带领人民进行革命、建设和改革的光辉历程，有利于提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，成为思想有魂、骨骼有钙、行动有力的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是，2021（7）.
[2]奋力谱写共筑中国梦的新篇章—学习习近平总书记一系列重要讲话文章选[M].北京：学习出版社，2013：57.