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摘要：“两线”是根据教育规律和课标要求学生应掌握的知识线和能力线，为了有效提升小学生的学习能力，创设了综合实践活动网。用“两线一网”提升学习能力是小学生学习中的创新，这一活动组织方式围绕小学生的实际学习能力问题进行不同形式的设计，使小学生的学习能力通过活动参与得到有针对性地提升。教师结合学生实际情况做好“两线一网”实践活动组织方式的策略研究工作，为其实际的开展提供理论化的基础依据。
关键词：两线一网 小学生 学习能力提升
“两线一网”根据教育教学规律和课标要求，结合学生实际情况创设综合实践活动网，旨在引领师生积极开展丰富多彩的活动，通过体验式课堂、小组合作评价机制，帮助学生走出知识盲区，突破重难点和易错点。使学科思想教法化，教法学法化，学法习惯化，课堂高效化，在不同学段助推小学生学习能力螺旋上升。
各学段各学科开展“两线一网”实践活动难易有度、形式多样，囊括在年级大活动、学科单元主题活动和每日微活动中，依托“四卡一册”来呈现，使活动更具前瞻性或后置性、针对性，极大提高活动的实效性。
一、年级活动促真知 综合提高学习力
在“两线一网”教学构想框架下，开展广泛性、综合性又独具特色的年级大活动。老师精心研讨、设计“两线一网”活动实施方案，高年级教师结合实际经验指导低年级教师活动设计，力求活动更贴近教材，更符合学生实际情况，增强活动的实效性。将小学六年三学段学习能力提升的过程生活化、具体化、纵深化。一年级除习惯展示和元旦汇演外，还有寻找美丽秋天的活动;二年级“喜迎国庆 放飞梦想”;三年级“我们眼中的缤纷世界”;四年级“用脚步丈量面积单位 用行走丰富语文课堂”;五年级“古树参天藏奥秘 橙黄橘绿书秋意”活动。蕴含了不同学段不同学科知识目标和能力目标，以活动为载体形成牢固的学习能力提升网。
“我们眼中的缤纷世界”是三年级上学期年级大活动，第五单元《金色的草地》《搭船的鸟》之后有习作安排《我们眼中的缤纷世界》，数学第三单元是测量，第七单元长方形和正方形。国庆期间安排了前置研学活动“濮上园一日游——我们眼中的缤纷世界”。让学生从看、听、闻、触觉等多种角度去走进秋、了解秋，感受美丽的秋天，观察时注意事物的变化。活动前让学生积累关于描写秋景的古诗、名句或优美词句等，学生观察过后，用自己的语言或积累的词句来表达秋天，又现场作画描绘自己眼中的秋天。同時在活动中体会长度单位在生活中的作用，让学生利用绳测法、步量法、尺测法等测量濮上园大门长度;收集不同树叶，开动脑筋想办法测量树叶轮廓。同学们活动效果佳，大大提高了动手能力，为学习周长打下了基础，使平日枯燥的数学知识变得生动有趣。这次综合性年级大活动，让学生深秋季节观察到了景物的变化，实际生活中理解了测量长度的方法，培养了孩子的观察力、口语表达能力，拓宽了想像思维空间，渗透了习惯养成，真正提升了学习能力;巧妙地将各学科知识生动有趣地融入活动中，人与自然和谐相处;体验到了集体活动的快乐，增进师生情谊;提高了学生的综合素养，真正为学生一生成长奠基。
二、记录学习实践卡 提升学习能力有方法
根据学习能力提升的需要，结合教材我们精心设计单元主题活动和每日微活动，力求通过各种实践活动完成教材知识目标，又提升学生观察、动手、思考等各种能力。四上第四单元神话，设计了单元主题活动《精彩的一天》，让学生展开想象，与神话或童话中的某个人物共度一天，表现出其人格魅力。培养学生大胆又合理的想象能力，进一步提高了口语表达能力。《盘古开天地》，每日微活动，按故事发展的顺序讲给家人听，用自己的语言，吐字清晰，融入自己的情感和肢体语言，并进行星级评价。这样的微活动，把学生的表达、想象等能力的提升渗透到日常活动中，提高了实效性。
二年级数学第五单元观察物体，设计了单元活动“我有一双敏锐的眼睛”，高年级设计有“我会观察我会画”的活动，低高年级设计同样类似活动，低年级根据具体事物、照片或直观图，辨认从不同角度观察到的简单物体;高年级则要求辨认从前面、侧面、上面等不同方向看到的物体形状图，逐步提升学生的几何直观能力。沿着教材的知识线逐步跟进，通过活动设计使知识的学习变得容易，最终通过前瞻或后置式实践活动提升小学生数学学习能力。
三、德育教育贯始终 学习能力再提升
德育活动为“两线一网”的实施保驾护航，重在提高小学生的核心素养，助力小学生成人成才。小学阶段围绕“爱与感恩”，从不同年段不同学期，按不同层次有不同活动内容，无声渗透“立德树人”总目标。
用“两线一网”助推学习能力提升这一实践研究，取得了明显成效，也带给了我很多思考。“两线一网”实践活动对学习能力提升的螺旋性、系统性需进一步加强。不同学段同一学科开展相似活动，能力提升的目标设定要精准，螺旋上升的层次性更清晰。同一年级不同学科活动设置彰显出综合性，同一活动在不同学科赋予不同学习能力要求，让孩子在活动中得到全面锻炼，让学习能力得到综合提升。有成效有信心，有问题有反思。遵循教育教学规律，艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。
本文系河南省教育科学规划2020年度一般课题，课题题目《“两线一网”助推小学生学习能力提升的研究》，课题批准号：2020YB1086，阶段性研究成果。
参考文献：
《开展语文实践活动，提高学生语文素养》[J].朱争艳.考试周刊，2016（02）：34
濮阳市第五中学 付志敏
关键词：两线一网 小学生 学习能力提升
“两线一网”根据教育教学规律和课标要求，结合学生实际情况创设综合实践活动网，旨在引领师生积极开展丰富多彩的活动，通过体验式课堂、小组合作评价机制，帮助学生走出知识盲区，突破重难点和易错点。使学科思想教法化，教法学法化，学法习惯化，课堂高效化，在不同学段助推小学生学习能力螺旋上升。
各学段各学科开展“两线一网”实践活动难易有度、形式多样，囊括在年级大活动、学科单元主题活动和每日微活动中，依托“四卡一册”来呈现，使活动更具前瞻性或后置性、针对性，极大提高活动的实效性。
一、年级活动促真知 综合提高学习力
在“两线一网”教学构想框架下，开展广泛性、综合性又独具特色的年级大活动。老师精心研讨、设计“两线一网”活动实施方案，高年级教师结合实际经验指导低年级教师活动设计，力求活动更贴近教材，更符合学生实际情况，增强活动的实效性。将小学六年三学段学习能力提升的过程生活化、具体化、纵深化。一年级除习惯展示和元旦汇演外，还有寻找美丽秋天的活动;二年级“喜迎国庆 放飞梦想”;三年级“我们眼中的缤纷世界”;四年级“用脚步丈量面积单位 用行走丰富语文课堂”;五年级“古树参天藏奥秘 橙黄橘绿书秋意”活动。蕴含了不同学段不同学科知识目标和能力目标，以活动为载体形成牢固的学习能力提升网。
“我们眼中的缤纷世界”是三年级上学期年级大活动，第五单元《金色的草地》《搭船的鸟》之后有习作安排《我们眼中的缤纷世界》，数学第三单元是测量，第七单元长方形和正方形。国庆期间安排了前置研学活动“濮上园一日游——我们眼中的缤纷世界”。让学生从看、听、闻、触觉等多种角度去走进秋、了解秋，感受美丽的秋天，观察时注意事物的变化。活动前让学生积累关于描写秋景的古诗、名句或优美词句等，学生观察过后，用自己的语言或积累的词句来表达秋天，又现场作画描绘自己眼中的秋天。同時在活动中体会长度单位在生活中的作用，让学生利用绳测法、步量法、尺测法等测量濮上园大门长度;收集不同树叶，开动脑筋想办法测量树叶轮廓。同学们活动效果佳，大大提高了动手能力，为学习周长打下了基础，使平日枯燥的数学知识变得生动有趣。这次综合性年级大活动，让学生深秋季节观察到了景物的变化，实际生活中理解了测量长度的方法，培养了孩子的观察力、口语表达能力，拓宽了想像思维空间，渗透了习惯养成，真正提升了学习能力;巧妙地将各学科知识生动有趣地融入活动中，人与自然和谐相处;体验到了集体活动的快乐，增进师生情谊;提高了学生的综合素养，真正为学生一生成长奠基。
二、记录学习实践卡 提升学习能力有方法
根据学习能力提升的需要，结合教材我们精心设计单元主题活动和每日微活动，力求通过各种实践活动完成教材知识目标，又提升学生观察、动手、思考等各种能力。四上第四单元神话，设计了单元主题活动《精彩的一天》，让学生展开想象，与神话或童话中的某个人物共度一天，表现出其人格魅力。培养学生大胆又合理的想象能力，进一步提高了口语表达能力。《盘古开天地》，每日微活动，按故事发展的顺序讲给家人听，用自己的语言，吐字清晰，融入自己的情感和肢体语言，并进行星级评价。这样的微活动，把学生的表达、想象等能力的提升渗透到日常活动中，提高了实效性。
二年级数学第五单元观察物体，设计了单元活动“我有一双敏锐的眼睛”，高年级设计有“我会观察我会画”的活动，低高年级设计同样类似活动，低年级根据具体事物、照片或直观图，辨认从不同角度观察到的简单物体;高年级则要求辨认从前面、侧面、上面等不同方向看到的物体形状图，逐步提升学生的几何直观能力。沿着教材的知识线逐步跟进，通过活动设计使知识的学习变得容易，最终通过前瞻或后置式实践活动提升小学生数学学习能力。
三、德育教育贯始终 学习能力再提升
德育活动为“两线一网”的实施保驾护航，重在提高小学生的核心素养，助力小学生成人成才。小学阶段围绕“爱与感恩”，从不同年段不同学期，按不同层次有不同活动内容，无声渗透“立德树人”总目标。
用“两线一网”助推学习能力提升这一实践研究，取得了明显成效，也带给了我很多思考。“两线一网”实践活动对学习能力提升的螺旋性、系统性需进一步加强。不同学段同一学科开展相似活动，能力提升的目标设定要精准，螺旋上升的层次性更清晰。同一年级不同学科活动设置彰显出综合性，同一活动在不同学科赋予不同学习能力要求，让孩子在活动中得到全面锻炼，让学习能力得到综合提升。有成效有信心，有问题有反思。遵循教育教学规律，艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。
本文系河南省教育科学规划2020年度一般课题，课题题目《“两线一网”助推小学生学习能力提升的研究》，课题批准号：2020YB1086，阶段性研究成果。
参考文献：
《开展语文实践活动，提高学生语文素养》[J].朱争艳.考试周刊，2016（02）：34
濮阳市第五中学 付志敏