【摘 要】
：
幼小衔接课程作为幼小衔接教育的核心,对儿童能否顺利从幼儿园过渡到小学有着重要的意义。杜威的儿童观的基本内涵包括:注重儿童的经验、关注儿童的当下生活、重视儿童的活动
论文部分内容阅读
幼小衔接课程作为幼小衔接教育的核心,对儿童能否顺利从幼儿园过渡到小学有着重要的意义。杜威的儿童观的基本内涵包括:注重儿童的经验、关注儿童的当下生活、重视儿童的活动、尊重儿童的兴趣爱好。针对当前幼小衔接课程设计在课程目标上注重知识、忽视已有经验;课程内容上忽视兴趣、脱离儿童生活;课程实施上注重讲授、忽视活动;课程评价上重视分数,忽视儿童的问题,杜威的儿童观对当前我国幼小衔接课程设计提供很大启迪:课程目标上促进儿童经验的健康持续生长;课程内容上面向儿童的全面发展;课程实施上注重儿童的活动课程;课程评价上形成以
其他文献
小学语文习作单元,围绕"习作"形成了单元的完整结构:"导语"提出习作要求,"精读课文"学习表达方法,"交流平台"对学到的表达方法进行归纳与梳理,"初试身手"引导学生尝试运用,"
习作是语文课程的重要内容,但是常常因为效果不好备受指责。低年级学段的习作是基础,起步训练尤为重要。教师要把握教材,细谋习作训练策略,助力迈向佳作殿堂,最终爱上习作。
网络经济时代的到来,为高新技术企业共同发展提供了新的契机.借助先进的信息网络管理平台,构建虚拟产业群,可突破地域条件的限制,将散布在全国各地的高新技术企业按行业价值
广泛而有深度的大量阅读,对小学生的成长具有不可估量的意义。其现实的意义不止在于能够提高语文学科的应试水平,更在于传承古老的文化精髓,吸收古今中外的知识为自己所用,同
民营科技企业的评价与分类,对于政府及管理部门有针对性地制定相关政策及为企业提供指导和服务等具有重要意义.针对民营科技企业的特点,突破单一定性分析的方法,建立评价与分
古诗是我国珍贵的文学宝藏,作为中华民族传统文化的精髓,是小学语文教材的重要组成部分,其在小学语文教学中具有不可替代的位置。随着时代的发展,小学语文古诗教学应该注重情
小学是培养学生读书习惯的黄金时间。广大教师在语文教学实践中,一定要从培养学生读书兴趣入手,学生有了读书兴趣和欲望,就迈开了读书的第一步;将自由和固定时段读书相结合,
教学评价是一个基本的教学因素,本身应该伴随着教学活动发生,客观反映教学现实、教学成效,引导教师、学生分析现实问题,由此调整教学计划与教学形式,以便进一步提高课堂教学
班本写作课程是以班级语文教师为主导、自主设计和实施的写作课程。核心理念是“在班级中”,解决学生写作教学读写不平衡、不系统等困境。面向班级写作现实问题,为了班级学生