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摘 要：在互联网信息化浪潮背景下，现代网络技术的运用与开发正深刻影响着人们的工作与学习。在这样的信息发展的驱动下，高校应借助互联网教学平台，数字媒体信息化的高效运用，研究并开发符合艺术设计教育教学规律与艺术设计专业学生自身学习特点的学习平台、网络课程资源和互动式学习方式以推进专业建设与学科发展。
关键词：艺术教育;艺术设计;互联网
互联网信息对于教育产生全面、显著和深刻地影响，进入到新世纪，人工智能信息化的技术已经不断地冲击影响着传统的高校教育方式与学生接受知识的传达方式。凭借着网络技术的不断发展，线上信息化教学的兴起，为我国的高等教育改革发展注入了新鲜的血液。网络信息化教学具备传统教育所没有的宽松环境、互动体验等明显优势，扩展了终身学习的实现路径，颠覆了传统的“教育”与“学习”观念，大大推动了教学方式的变革以及师生角色的转换。因此在高等艺术设计教育方式中也必将随着信息化不断的提升对于教育的形式进行改变。信息化教学模式的转变、教学模式发展途径、实践教学中存在的问题和困难，具有重大现实意义。
一、艺术设计专业信息化教学的问题与机遇
教学模式是在教学理念指导下，在教学资源支持下，师生根据教学目标、教学内容、以及人才培养体系的确定。经过20多年的跨越式发展，我国的设计教育取得了丰硕的成果。随着招生层次设计学生的提升，各类院校同质化现象突出，在原有的教育模式上没有形成自身的办学特色，不能满足社会对设计人才的真正需求。因此在高校的艺术教育方针制度下，设计教育教学改革与创新发展的紧迫性要格外受到重视。网络教育为艺术设计专业教学改革提供了一种全新的教育实现路径，网络信息化教学其实质都是以网络为组织载体并进行信息平台的各类教育教学活动。网络信息技术的运用作为当今艺术设计教学模式的创新发展已经是一个新起点的改革热点，特别是针对目前艺术设计专业的网络教学中存在的一些需要紧要解决的突出问题。
在互联网信息化教学的背景下，高职应用型人才培养也发生变化，教师应从学生的根本需求为出发点，合理设计专业人才的培养目标，重建教学课程体系，以培养职业素养为教学的主要干线，建设以学生为主体，以教师为引导性教学，变革高校的传统教育形态，培养出具有职业道德、富有创新精神的专业技术型应用人才。在传统的教育观念中，教师起到主导作用，在互联网信息化的教学模式下，根据网络的自由性，学生从传统的学习被动者同教师一起成为知识的探索者，由原来的被动学习也慢慢调整为主动学习，而教师从主导性渐渐转变为引导性，从知识传授型转变为能力素质培养为主。
师生受到教学方式变革的冲击，在教育教学方面也是呈现出多元化的教学模式。解决新的教学模式，学生成为学习的主题，师生之间是教学的设计者，协作者及应用者，从知识的传授者变为课程教育的引导者，突破旧的知识教学知识体系。通过信息化的教学形式，教师应该更加发挥学生的自主性，激发学生学习的动力，树立全新的教学理念，依靠互联网提供有效及个性发展的教学服务一体化，提高教学质量，实现“师生互益，教学相长”的观念，丰富艺术设计教学改革的内容。
二、高职艺术设计网络学习资源开发的必要性
随着对艺术教育的提倡和深入了解，高职院校对于艺术设计教育课程的开展更加重视，积极的贯彻国家对艺术教育的规划和指导精神。艺术设计学科交叉知识点形式比较多样性，基本以视觉传达方向，环境室内方向以及展示设计类。涉及的课程涵盖色彩心理学，人机工程学，美学等一些列表达形式。藝术设计学科以创造性为特征，强调以个性和对形式美感把握力、意象创造精神、创造意识和创造力为教育培养目标。当前数字媒体技术已经渗入到设计艺术学科几乎所有领域，并开始强烈冲击着艺术设计学科传统教学模式，更成为推动艺术设计学科教学改革的强大外因。传统意义上的艺术教育模式由于数字媒体的介入，让我们教学手段及表现丰富而生动起来，相应的在教学效果方面也体现的比较完善。互联网技术与设计教学的融合是高等院校间学科专业品牌的塑造、学科间发展的重要研究领域。
三、结语
随着信息化技术的发展，艺术设计专业网络学习资源的丰富与完善是当前上至国家层面下至各省教育主管部门与各院校关注的热点问题，是教学改革与学科内涵建设的一项关键问题，它不仅关系到满足互联网生态下学生学习过程的多层次性、时效性与实用性，也是设计艺术专业教学与时俱进深化改革的客观需要。随着信息化技术的飞速发展，我们的生活方式以及生产方式也发生了改变，在艺术设计教师教学生的时候，改变了与学生的沟通方式，也改变了教师的教学手段和教学方式，影响了教师的思维模式，同时，也对学生的思维方式产生了影响。信息化教育会对高校教师，尤其是高职高专类教师的教育思维以及教育观念都产生非常重要的影响。在高校艺术设计专业教师的教学活动中，高校艺术设计专业的教师应该突破传统的教育思维，采取新时代和新形势的教育方法，采取信息化教育方式和教育手段，才能更好的启发教师的思维方式和思考方式，信息化手段也促进了我国的高等教育的方法和内容，有利于我国的高校培养人才。信息化教学手段在我国高校的艺术设计领域有着举足轻重的地位。艺术设计诸专业学科的网络学习资源建设是探索艺术设计教学发展新方向的重要途径。
参考文献
[1]田明山.信息化教学设计实践[J].现代经济信息.2017（23）.
[2]卢倩倩.高校教师信息化教学能力的提升策略研究[J].教育教学论坛，2018（20）.
关键词：艺术教育;艺术设计;互联网
互联网信息对于教育产生全面、显著和深刻地影响，进入到新世纪，人工智能信息化的技术已经不断地冲击影响着传统的高校教育方式与学生接受知识的传达方式。凭借着网络技术的不断发展，线上信息化教学的兴起，为我国的高等教育改革发展注入了新鲜的血液。网络信息化教学具备传统教育所没有的宽松环境、互动体验等明显优势，扩展了终身学习的实现路径，颠覆了传统的“教育”与“学习”观念，大大推动了教学方式的变革以及师生角色的转换。因此在高等艺术设计教育方式中也必将随着信息化不断的提升对于教育的形式进行改变。信息化教学模式的转变、教学模式发展途径、实践教学中存在的问题和困难，具有重大现实意义。
一、艺术设计专业信息化教学的问题与机遇
教学模式是在教学理念指导下，在教学资源支持下，师生根据教学目标、教学内容、以及人才培养体系的确定。经过20多年的跨越式发展，我国的设计教育取得了丰硕的成果。随着招生层次设计学生的提升，各类院校同质化现象突出，在原有的教育模式上没有形成自身的办学特色，不能满足社会对设计人才的真正需求。因此在高校的艺术教育方针制度下，设计教育教学改革与创新发展的紧迫性要格外受到重视。网络教育为艺术设计专业教学改革提供了一种全新的教育实现路径，网络信息化教学其实质都是以网络为组织载体并进行信息平台的各类教育教学活动。网络信息技术的运用作为当今艺术设计教学模式的创新发展已经是一个新起点的改革热点，特别是针对目前艺术设计专业的网络教学中存在的一些需要紧要解决的突出问题。
在互联网信息化教学的背景下，高职应用型人才培养也发生变化，教师应从学生的根本需求为出发点，合理设计专业人才的培养目标，重建教学课程体系，以培养职业素养为教学的主要干线，建设以学生为主体，以教师为引导性教学，变革高校的传统教育形态，培养出具有职业道德、富有创新精神的专业技术型应用人才。在传统的教育观念中，教师起到主导作用，在互联网信息化的教学模式下，根据网络的自由性，学生从传统的学习被动者同教师一起成为知识的探索者，由原来的被动学习也慢慢调整为主动学习，而教师从主导性渐渐转变为引导性，从知识传授型转变为能力素质培养为主。
师生受到教学方式变革的冲击，在教育教学方面也是呈现出多元化的教学模式。解决新的教学模式，学生成为学习的主题，师生之间是教学的设计者，协作者及应用者，从知识的传授者变为课程教育的引导者，突破旧的知识教学知识体系。通过信息化的教学形式，教师应该更加发挥学生的自主性，激发学生学习的动力，树立全新的教学理念，依靠互联网提供有效及个性发展的教学服务一体化，提高教学质量，实现“师生互益，教学相长”的观念，丰富艺术设计教学改革的内容。
二、高职艺术设计网络学习资源开发的必要性
随着对艺术教育的提倡和深入了解，高职院校对于艺术设计教育课程的开展更加重视，积极的贯彻国家对艺术教育的规划和指导精神。艺术设计学科交叉知识点形式比较多样性，基本以视觉传达方向，环境室内方向以及展示设计类。涉及的课程涵盖色彩心理学，人机工程学，美学等一些列表达形式。藝术设计学科以创造性为特征，强调以个性和对形式美感把握力、意象创造精神、创造意识和创造力为教育培养目标。当前数字媒体技术已经渗入到设计艺术学科几乎所有领域，并开始强烈冲击着艺术设计学科传统教学模式，更成为推动艺术设计学科教学改革的强大外因。传统意义上的艺术教育模式由于数字媒体的介入，让我们教学手段及表现丰富而生动起来，相应的在教学效果方面也体现的比较完善。互联网技术与设计教学的融合是高等院校间学科专业品牌的塑造、学科间发展的重要研究领域。
三、结语
随着信息化技术的发展，艺术设计专业网络学习资源的丰富与完善是当前上至国家层面下至各省教育主管部门与各院校关注的热点问题，是教学改革与学科内涵建设的一项关键问题，它不仅关系到满足互联网生态下学生学习过程的多层次性、时效性与实用性，也是设计艺术专业教学与时俱进深化改革的客观需要。随着信息化技术的飞速发展，我们的生活方式以及生产方式也发生了改变，在艺术设计教师教学生的时候，改变了与学生的沟通方式，也改变了教师的教学手段和教学方式，影响了教师的思维模式，同时，也对学生的思维方式产生了影响。信息化教育会对高校教师，尤其是高职高专类教师的教育思维以及教育观念都产生非常重要的影响。在高校艺术设计专业教师的教学活动中，高校艺术设计专业的教师应该突破传统的教育思维，采取新时代和新形势的教育方法，采取信息化教育方式和教育手段，才能更好的启发教师的思维方式和思考方式，信息化手段也促进了我国的高等教育的方法和内容，有利于我国的高校培养人才。信息化教学手段在我国高校的艺术设计领域有着举足轻重的地位。艺术设计诸专业学科的网络学习资源建设是探索艺术设计教学发展新方向的重要途径。
参考文献
[1]田明山.信息化教学设计实践[J].现代经济信息.2017（23）.
[2]卢倩倩.高校教师信息化教学能力的提升策略研究[J].教育教学论坛，2018（20）.