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近年来,思政教育地位持续提升。开放大学具有教育覆盖面广、教育对象多元化的特点,做好思政教育不仅能够凝聚学生思想,还有利于扩大思政教育覆盖面,推动构建全社会“大思政”格局。本文以思政教育结构论为理论切入点,通过对教育主体、客体及介体三方面的探究,提出推动开放大学“三全育人”格局建设的若干思考。