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针对职高文言文教学“老大难”的情况，本文从学生“怕、烦、厌”的学习现状、教材“高、大、全”的理想诉求、教师“背、默、诵”的教学实际几个方面分析职高文言文教学的现状，把“五步释疑法”程序法应用于教学实践，力求改善文言文教学现状，提高职高学生的学习兴趣和语文素养，提高课堂效率，达到文言文教学的最佳效果。