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第一课时
学习目标
1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，明白为什么说葡萄沟是个好地方。
2、激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。
教学过程
一、激趣
导语激趣：老师：同学们都喜欢吃什么水果？
学生甲：苹果、橘子、桃。
学生乙：香蕉、梨、葡萄。
……
老师：同学们这么喜欢吃水果，那一定对水果很了解，那老师来考考同学们，我们一起来猜个谜语。谜语：藤儿青青，爬上架架。结的串串小珍珠，颗颗甜似蜜。
同学们回答：葡萄。
老师：那同学们知不知道哪里的葡萄最好吃？
同学们：不知道。
今天老师就带这同学们去一个地方，哪里的水果很多，特别是葡萄，同学们想不想去呀？
同学们：想。
二、新课讲解
1.初读课文
（1）老师：同学们把书打开翻到《葡萄沟》的课文，自己先读课文，讲不认识的字词画出来，并思考下列问题。
小黑板出示题目：
①葡萄沟在什么地方？哪里怎么样？
②哪里的人们怎么样？
③葡萄还可以做成什么？
（2）同组之间互相交流，最后每组选出一个代表汇报。
（3）老师指导同学根据初读题目总结课文主要内容。
2.解决字词
老师：同学们已经对葡萄沟有一个初步的了解，为更好的了解，现在我们来解决文中需要掌握的字词。
（1）学生汇报不理解的词语
①先让学生汇报自己的理解，老师纠正学生的说法，并给出正确的解释。
②学生根据解释试着造句，试着说一说他们的近义词。
【热情】
理解：⑴热烈的感情。
⑵感情热烈。
搭配：爱国热情，满腔热情；热情招待，热情服务。
【五光十色】
理解：形容颜色鲜艳，式样繁多。
近义词：五彩缤纷，五颜六色。
（2）学生汇报不理解的字
①同桌之间互相交流，最后选出一个同学做汇报。老师书写，学生总结字的特点。（要求：汇报解决的方法、字的读音、组词、偏旁）
②老师评价。（对同学的知识准确性、汇报时的语言的组织能力）
3.学生书写生字
（1）老师个别纠正学生的写法。
（2）集体指导。（对于出现的容易错的字和写的不规范的字）
三、课堂检测
1.文章主要讲了什么内容？
2.读准生字，给正确的读音打"√"。
凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）
3.选择你最喜欢的段落读一读。
第2课时
教学目标
1.理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。
2.指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点
1.重点练习读懂按时间顺序写的段。
2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。
教学过程
1.整体读课文，提出学习目标。
（1）导入
这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。
（2）提出课时学习目标
为什么说“葡萄沟真是个好地方”？这就是这节课我们要解决的问题。
2.学习第一自然段
（1）第一组同学读，（其他组读其他段，各组比赛）。
（2）其他学生评价（整齐不整齐，有没有错误，情感到不到位），老师对起组同学提出要求。
（3）同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，
学生回答，老师总结。（板书：盛产水果）
（4）葡萄沟盛产哪些水果呢？指名学生回答。（其他学生读月份）
这句话是按什么顺序写的？学生思考，老师总结。简单介绍写作顺序（时间顺序，位置顺序，事情发展顺序）
过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。
3.学习第二自然段
（1）第二组读这一自然段，编好句序。
（2）小组讨论这一段是按照按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“--”划一划这些词。
交流、讨论思考题，提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。
每一组选一个同学汇报，最后老师总结。
（3）学习第二句
①指读，老师提出问题：这句话写什么时候？
根据回答板书：夏季枝叶茂密
②指出其中的比喻句，并说一说它为什么这样写？
③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）
学生思考着应该用什么样的语气读这一句？学生试读，重音读哪一个词？（凉棚）
自由准备后，再指读。
（4）学习第三句
①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候的什么？
（根据回答板书：秋季葡萄）
②找出描写葡萄的词语？
思考：在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？
（“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）
④指导朗读。
思考：应该用什么的语气读？）（范读--自由读--指读--齐读）
⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。
（板书：景色美丽）
（5）学习第六句
①男生齐读句子
思考：你感受到了什么？（维吾尔族人民的热情好客）
思考：能不能将"谁会"和"吃个够"的换掉（这两个词充分体现了维吾尔族人民的热情好客）。
④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。
（6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？
（7）包含着赞美之情齐读第二自然段。
4.学习第三自然段
（1）第三组读课文。
（2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）
（3）思考：这里的葡萄干的特点？
葡萄干的制作方法？
（4）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。
5.总结
（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？
（2）谈谈你感受到了什么？
（3）师小结：这篇文章介绍我国的新疆吐鲁番的葡萄沟盛产的葡萄的情况以及葡萄的干的制作方法，说明了“葡萄沟是一个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情，以及对祖国的山河的热爱之情。
（4）配乐齐声朗读全文。
学习目标
1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，明白为什么说葡萄沟是个好地方。
2、激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。
教学过程
一、激趣
导语激趣：老师：同学们都喜欢吃什么水果？
学生甲：苹果、橘子、桃。
学生乙：香蕉、梨、葡萄。
……
老师：同学们这么喜欢吃水果，那一定对水果很了解，那老师来考考同学们，我们一起来猜个谜语。谜语：藤儿青青，爬上架架。结的串串小珍珠，颗颗甜似蜜。
同学们回答：葡萄。
老师：那同学们知不知道哪里的葡萄最好吃？
同学们：不知道。
今天老师就带这同学们去一个地方，哪里的水果很多，特别是葡萄，同学们想不想去呀？
同学们：想。
二、新课讲解
1.初读课文
（1）老师：同学们把书打开翻到《葡萄沟》的课文，自己先读课文，讲不认识的字词画出来，并思考下列问题。
小黑板出示题目：
①葡萄沟在什么地方？哪里怎么样？
②哪里的人们怎么样？
③葡萄还可以做成什么？
（2）同组之间互相交流，最后每组选出一个代表汇报。
（3）老师指导同学根据初读题目总结课文主要内容。
2.解决字词
老师：同学们已经对葡萄沟有一个初步的了解，为更好的了解，现在我们来解决文中需要掌握的字词。
（1）学生汇报不理解的词语
①先让学生汇报自己的理解，老师纠正学生的说法，并给出正确的解释。
②学生根据解释试着造句，试着说一说他们的近义词。
【热情】
理解：⑴热烈的感情。
⑵感情热烈。
搭配：爱国热情，满腔热情；热情招待，热情服务。
【五光十色】
理解：形容颜色鲜艳，式样繁多。
近义词：五彩缤纷，五颜六色。
（2）学生汇报不理解的字
①同桌之间互相交流，最后选出一个同学做汇报。老师书写，学生总结字的特点。（要求：汇报解决的方法、字的读音、组词、偏旁）
②老师评价。（对同学的知识准确性、汇报时的语言的组织能力）
3.学生书写生字
（1）老师个别纠正学生的写法。
（2）集体指导。（对于出现的容易错的字和写的不规范的字）
三、课堂检测
1.文章主要讲了什么内容？
2.读准生字，给正确的读音打"√"。
凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）
3.选择你最喜欢的段落读一读。
第2课时
教学目标
1.理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。
2.指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点
1.重点练习读懂按时间顺序写的段。
2.准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。
教学过程
1.整体读课文，提出学习目标。
（1）导入
这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。
（2）提出课时学习目标
为什么说“葡萄沟真是个好地方”？这就是这节课我们要解决的问题。
2.学习第一自然段
（1）第一组同学读，（其他组读其他段，各组比赛）。
（2）其他学生评价（整齐不整齐，有没有错误，情感到不到位），老师对起组同学提出要求。
（3）同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，
学生回答，老师总结。（板书：盛产水果）
（4）葡萄沟盛产哪些水果呢？指名学生回答。（其他学生读月份）
这句话是按什么顺序写的？学生思考，老师总结。简单介绍写作顺序（时间顺序，位置顺序，事情发展顺序）
过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。
3.学习第二自然段
（1）第二组读这一自然段，编好句序。
（2）小组讨论这一段是按照按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“--”划一划这些词。
交流、讨论思考题，提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。
每一组选一个同学汇报，最后老师总结。
（3）学习第二句
①指读，老师提出问题：这句话写什么时候？
根据回答板书：夏季枝叶茂密
②指出其中的比喻句，并说一说它为什么这样写？
③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）
学生思考着应该用什么样的语气读这一句？学生试读，重音读哪一个词？（凉棚）
自由准备后，再指读。
（4）学习第三句
①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候的什么？
（根据回答板书：秋季葡萄）
②找出描写葡萄的词语？
思考：在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？
（“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）
④指导朗读。
思考：应该用什么的语气读？）（范读--自由读--指读--齐读）
⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。
（板书：景色美丽）
（5）学习第六句
①男生齐读句子
思考：你感受到了什么？（维吾尔族人民的热情好客）
思考：能不能将"谁会"和"吃个够"的换掉（这两个词充分体现了维吾尔族人民的热情好客）。
④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。
（6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？
（7）包含着赞美之情齐读第二自然段。
4.学习第三自然段
（1）第三组读课文。
（2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）
（3）思考：这里的葡萄干的特点？
葡萄干的制作方法？
（4）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。
5.总结
（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？
（2）谈谈你感受到了什么？
（3）师小结：这篇文章介绍我国的新疆吐鲁番的葡萄沟盛产的葡萄的情况以及葡萄的干的制作方法，说明了“葡萄沟是一个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情，以及对祖国的山河的热爱之情。
（4）配乐齐声朗读全文。