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当前中学生的道德素质不容乐观，存在着不诚实等问题，这其中有学校、家庭、社会等诸多原因。笔者主要对学校的原因做一些深层思考，以此来提高学校德育教学水平。同时．本文试图通过对课堂教学主体即双重结构的理性分析和道德实践的主体理性分析。深刻认识构建生本课堂、发挥学生主体作用在道德素质培养中的必要性，并提出有效的应对策略。