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摘要：校园教育是孩子成长教育的主导，家庭教育则是孩子教育的基础。学校教育与家庭教育统一于孩子成长的全过程，不可分裂。也只有学校教育与家庭教育的相辅相成才能相得益彰。家庭教育开展以来，家校关系空前和谐。六年里，我校没有一个家长上访告状闹校的，六年来我校没有打仗骂人离家出走的孩子，这就是家庭教育的魅力。如蹒跚学步的孩子般行走在家庭教育的道理上，每迈出一步都让人欣喜。
关键词：家庭教育 家长 学校
2012年秋天，嘉荫县教育局付国军局长将家庭教育引入嘉荫，推广到县各所学校，作为学校教育的辅助手段。这一举措旨在科学有效地帮助家长走出育子误区，学会进行正确家庭教育，降低育人错误率。嘉荫县委、县政府高度重视，为全县每位家长每学期免费发放《不输在家庭教育上》这本书，为全县家长学习家庭教育提供有力保障。六年时间里，成千上万家庭受益，使家长们认识到教学的主战场在课堂，育人的主战场在家庭。孩子的健康成长需要家校携手同行，作为乡镇学校，我们一直走在家庭教育工作探索的路上。
一、全员学习，奠定基础
我校领导高度重视，带头学习，组织教师参加中华家庭教育网的系统培训。掌握家庭教育基本知识、现代家庭教育理念。校长和德育副校长带头完成家庭指导师的学习，33名任课教师成了家庭教育讲师。对于农村学校来说33位家庭讲师意义重大，他们指导着每一位家长的家庭教育。并对家庭教育中出现的新问题新情况不断深入调查和研究，促进家庭教育工作从理论到实践的转变。
现在学校每月一次的大型家庭教育讲座、亲子活动、大型读书交流会、每天晚上的家长学习并在微信群中交流都是在他们的组织下带领家长完成的。
二、完善制度，明确分工
成立学校领导机构、校级家委会、班级家委会，定期进行培训，明确分工职责。教会家委会如何组织读书沙龙，开展亲子活动，怎样制作美篇并分享，怎样批阅家长作业，如何带领学习小组成员学习，各司其职，各尽其责各项活动都有序开展完成。
三、引领家长，不断提升
在在带领家长上我们绞尽脑汁，主要是分两大部分进行。一是讲师培训学习，通过每月一次的讲座和读书沙龙带领着家长学习;二是布置任务，家长自学。刚开始的时候我们每月给家长发一张任务清单，要求家长读书以后完成，但这个过程中出现很多问题，有的孩子清单丢了、破了、有的孩子替家长写了。始终达不到规范管理，也让不少家长觉得家庭教育是一种负担。后来我们不断改进完善，由发纸到统一发作业本。根据年级不同定制不同本子，记录孩子1-6年的成长变化和家长学习历程。对于不能完成作业不会写字的家长就由孩子回家，将学习内容读给家长听。作业完成后由家委会成员收好，批阅上传分享优秀的作业，现在作业完成率达90%以上。从2016年开始，我们发现微信群是一个好平台，于是我们把每个班级的家长分成5-6人的学习小组。一周里面轮流在微信学习群里交流当天的学习心得，每位家长在群里都有发言的机会，不会打字的家长也可以语音。校长在学校每个班级群里经常鼓励家长交流育人方法，極大调动了家长的积极性。每天学习结束之后班主任都会合并发言记录，发到学校家庭教育大群中，现在每天晚上每个班级都有家长学习小组在学习。
四、组织活动，凝心聚力
在中国传统文化影响下，不打不成才这样简单粗暴的教育方法仍被很多家长使用。造成亲子关系紧张，孩子最早的学习是从模仿开始的，很小的时候就会将看到听到感受到的东西融化在正在发育的大脑中，并在以后的生活中不知不觉加以效仿。
马卡连柯说：“父母是孩子人生的第一任老师，他们的每一句话，每个举动每个眼神甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响”。家庭教育需要家长和孩子互相尊重、互相了解、经常沟通。学校组织亲子活动，让家长陪伴孩子增进感情。让孩子了解家长的优点品质比如亲子郊游，义卖走进敬老院等等活动。拉近父母和孩子之间的距离。学校组织六一汇演、开学的大扫除、班级文化的布置、教学开放日、读书展示会等等活动都会邀请家长参加。从开始邀请到现在自发参加，家长在学校中更好了解学校，理解老师更是拉近家长和老师的距离。体会到了解教师这一职业的不易。心在一起了劲就在一起了，还有什么不能做好呢？
五、表彰先进，激励前行
老师、家长和学生一样需要督促和鼓励，我们每学期都要评选出优秀家长、优秀讲师进行表彰奖励。首先制定出详细的考核评优方案，其次做到每天记录定期公布。奖品不多，一张奖状、一条毛巾，却足以调动家长和老师的荣誉感。使我们的学习和各项活动由被动参与到主动学习，学习家庭教育是一个助己助人的事被更多家长认可。
一路走来，学校教育与家庭教育的紧密结合让我们看到了家长的改变，学生的改变。现在家长更多地参与到学校班级管理中来，我们每次劳动大型活动都有家长的身影。家庭教育开展以来，家校关系空前和谐。六年里，我校没有一个家长上访告状闹校的，六年来我校没有打仗骂人离家出走的孩子，这就是家庭教育的魅力。如蹒跚学步的孩子般行走在家庭教育的道理上，每迈出一步都让人欣喜。就这样，我们全体师生在不断尝试创新中一路前行，家庭教育我们在路上！
参考文献
[1]王多进.家校合作，托起孩子成长的幸福[J].学周刊，2017（09）：89-90.
[2]任建青.浅谈家庭教育误区的引导策略[J].教育理论与实践，2017， 37（02）：23-24.
[3]田维国.如何使孩子健康成长[J].西部素质教育，2016，2（24）：287-288.
关键词：家庭教育 家长 学校
2012年秋天，嘉荫县教育局付国军局长将家庭教育引入嘉荫，推广到县各所学校，作为学校教育的辅助手段。这一举措旨在科学有效地帮助家长走出育子误区，学会进行正确家庭教育，降低育人错误率。嘉荫县委、县政府高度重视，为全县每位家长每学期免费发放《不输在家庭教育上》这本书，为全县家长学习家庭教育提供有力保障。六年时间里，成千上万家庭受益，使家长们认识到教学的主战场在课堂，育人的主战场在家庭。孩子的健康成长需要家校携手同行，作为乡镇学校，我们一直走在家庭教育工作探索的路上。
一、全员学习，奠定基础
我校领导高度重视，带头学习，组织教师参加中华家庭教育网的系统培训。掌握家庭教育基本知识、现代家庭教育理念。校长和德育副校长带头完成家庭指导师的学习，33名任课教师成了家庭教育讲师。对于农村学校来说33位家庭讲师意义重大，他们指导着每一位家长的家庭教育。并对家庭教育中出现的新问题新情况不断深入调查和研究，促进家庭教育工作从理论到实践的转变。
现在学校每月一次的大型家庭教育讲座、亲子活动、大型读书交流会、每天晚上的家长学习并在微信群中交流都是在他们的组织下带领家长完成的。
二、完善制度，明确分工
成立学校领导机构、校级家委会、班级家委会，定期进行培训，明确分工职责。教会家委会如何组织读书沙龙，开展亲子活动，怎样制作美篇并分享，怎样批阅家长作业，如何带领学习小组成员学习，各司其职，各尽其责各项活动都有序开展完成。
三、引领家长，不断提升
在在带领家长上我们绞尽脑汁，主要是分两大部分进行。一是讲师培训学习，通过每月一次的讲座和读书沙龙带领着家长学习;二是布置任务，家长自学。刚开始的时候我们每月给家长发一张任务清单，要求家长读书以后完成，但这个过程中出现很多问题，有的孩子清单丢了、破了、有的孩子替家长写了。始终达不到规范管理，也让不少家长觉得家庭教育是一种负担。后来我们不断改进完善，由发纸到统一发作业本。根据年级不同定制不同本子，记录孩子1-6年的成长变化和家长学习历程。对于不能完成作业不会写字的家长就由孩子回家，将学习内容读给家长听。作业完成后由家委会成员收好，批阅上传分享优秀的作业，现在作业完成率达90%以上。从2016年开始，我们发现微信群是一个好平台，于是我们把每个班级的家长分成5-6人的学习小组。一周里面轮流在微信学习群里交流当天的学习心得，每位家长在群里都有发言的机会，不会打字的家长也可以语音。校长在学校每个班级群里经常鼓励家长交流育人方法，極大调动了家长的积极性。每天学习结束之后班主任都会合并发言记录，发到学校家庭教育大群中，现在每天晚上每个班级都有家长学习小组在学习。
四、组织活动，凝心聚力
在中国传统文化影响下，不打不成才这样简单粗暴的教育方法仍被很多家长使用。造成亲子关系紧张，孩子最早的学习是从模仿开始的，很小的时候就会将看到听到感受到的东西融化在正在发育的大脑中，并在以后的生活中不知不觉加以效仿。
马卡连柯说：“父母是孩子人生的第一任老师，他们的每一句话，每个举动每个眼神甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响”。家庭教育需要家长和孩子互相尊重、互相了解、经常沟通。学校组织亲子活动，让家长陪伴孩子增进感情。让孩子了解家长的优点品质比如亲子郊游，义卖走进敬老院等等活动。拉近父母和孩子之间的距离。学校组织六一汇演、开学的大扫除、班级文化的布置、教学开放日、读书展示会等等活动都会邀请家长参加。从开始邀请到现在自发参加，家长在学校中更好了解学校，理解老师更是拉近家长和老师的距离。体会到了解教师这一职业的不易。心在一起了劲就在一起了，还有什么不能做好呢？
五、表彰先进，激励前行
老师、家长和学生一样需要督促和鼓励，我们每学期都要评选出优秀家长、优秀讲师进行表彰奖励。首先制定出详细的考核评优方案，其次做到每天记录定期公布。奖品不多，一张奖状、一条毛巾，却足以调动家长和老师的荣誉感。使我们的学习和各项活动由被动参与到主动学习，学习家庭教育是一个助己助人的事被更多家长认可。
一路走来，学校教育与家庭教育的紧密结合让我们看到了家长的改变，学生的改变。现在家长更多地参与到学校班级管理中来，我们每次劳动大型活动都有家长的身影。家庭教育开展以来，家校关系空前和谐。六年里，我校没有一个家长上访告状闹校的，六年来我校没有打仗骂人离家出走的孩子，这就是家庭教育的魅力。如蹒跚学步的孩子般行走在家庭教育的道理上，每迈出一步都让人欣喜。就这样，我们全体师生在不断尝试创新中一路前行，家庭教育我们在路上！
参考文献
[1]王多进.家校合作，托起孩子成长的幸福[J].学周刊，2017（09）：89-90.
[2]任建青.浅谈家庭教育误区的引导策略[J].教育理论与实践，2017， 37（02）：23-24.
[3]田维国.如何使孩子健康成长[J].西部素质教育，2016，2（24）：287-288.