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摘要：目的：将糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用价值进行分析。方法：为得到有效结果，本次选择2019.01月～2021.01月于本院就诊的86名糖尿病患者，分为两组，对照组（常规内分泌护理），观察组（糖尿病健康教育）。为探究联合护理效果，对比两组护理效果。结果：对比最终的评价结果后发现，两组患者在不同护理模式影响下，患者饮食知识、发病机制、依从性、用药等方面的差异较大，观察组为（97.23±1.26）、（94.28±1.36）、（92.64±1.23）、（95.36±1.44），较对照组的（77.49±1.28）、（74.81±1.54）、（74.18±1.57）、（79.47±2.15）相比，p<0.05，差异显著。结论：对糖尿病患者进行护理时，需要对患者开展健康教育，提高患者对疾病各方面知识的了解，使患者的自控能力提高，增强临床控制效果。
关键词：糖尿病健康教育宣讲;内分泌护理;效果观察
糖尿病作为常见人体慢性疾病，导致患者发病的主要原因与胰岛素分泌异常有关，患者体内的血糖水平无法维持在正常水平下，持续保持较高的水平，导致人体的血液循环系统受到伤害。糖尿病目前没有彻底的治愈的方式，在治疗中以稳定患者血糖控制为主，在降低患者血糖的同时，加强对并发症的预防。为提高治疗效果，不但需要医务人员的努力，還需要加强患者的自我干预。因此本文对糖尿病健康教育宣讲修效果进行探究，探究健康教育对患者自护能力以及疾病认知的影响。
1.资料与方法
1.1基线资料
在2019.01月～2021.01月就医患者中，选择86位患者观察，观察组病患43位，年龄在（39岁～72岁）之间。对照组病患43位，年龄在（38岁～73岁）之间。患者选取的标准为：
①患者精神状态良好，不存在精神障碍，能够配合护理。
②患者符合糖尿病诊断标准，空腹血糖指标>7.0mmol/L，自愿参加研究，并签署知情同意书。
1.2护理方式
对照组常规内分泌护理，观察组在护理中加入糖尿病健康宣教，具体从以下几个方面开展：
①糖尿病知识宣教，对患者讲解关于自身疾病的知识，从药物的应用以及治疗方式的选择上，加强患者对疾病的了解，使患者了解糖尿病患者容易发生的并发症，以及相对的应对措施，能够实现血糖的自我控制，使患者的自护能力提高。
②指导患者进行运动，其次，需要对患者进行运动指导，对于糖尿病患者来说，运动必不可少，通过适量的运动可以提高患者的免疫能力，使患者的体重维持在健康状态，从而达到控制血糖的目的。需要患者保持长期锻炼的习惯，并注重锻炼的合理性，医务人员应当根据患者的体质选择合适的运动方案，调整运动频率以及运动强度。
③饮食以及心理护理，对于患者来说心理护理必不可少，由于糖尿病的特殊性，会导致患者以悲观的心态看待自身的疾病，对自身的病情感到焦虑，受到病情折磨后，也会导致患者出现焦虑的心理情绪，因此需要医务人员与患者进行切实的沟通，疏导患者，使患者可以正视自身的疾病。此外，也要注重对患者的饮食护理，纠正错误的饮食习惯，使患者了解日常饮食控制血糖的重要性，并且让患者能够自我控制。
1.3评价方式
对比两组患者各项对比项，观察患者的护理效果以及护理满意度，确定健康教育效果。
1.4统计学处理
观察两组患者的具体数据，采用计软件处理数据，使用百分比计算定量数据，数据通过卡方检验后，P<0.05，无统计学差异。以均数标准差作为正态分布数据的表现方式，P<0.05，无统计学差异。
2.结果
2.1 对患者护理满意度进行评估
观察组非常满意的患者人数有20人，基本满意的患者例数有21人，不满意的患者有2人，护理满意度为41（95.34%）。对照组非常满意的患者人数有13人，基本满意的患者例数有18人，不满意的患者有12人，护理满意度为31（72.09%）。数据差异p<0.05，统计表格数据为以下：
2.2 护理质量对比
对患者饮食知识、发病机制、依从性、用药知识进行对比，观察组数据为（97.23±1.26）、（94.28±1.36）、（92.64±1.23）、（95.36±1.44）。对照组患者的数据为（77.49±1.28）、（74.81±1.54）、（74.18±1.57）、（79.47±2.15），数据差异明显，p<0.05。
3.讨论
对唐脑病患者开展健康教育的目的就是保证患者的血糖稳定，使患者能够主动进行运动锻炼，并且改变日常错误的饮食习惯，以低热量容易消化的食物为主，减少糖分的摄入，并且通过不断的身体锻炼，增强对体内糖分的消耗，维持血糖平衡。而且患者也要注意提高自身的心血管功能，减轻血管扩张压力，减少血糖过高对身体的影响，对患者开展健康教育，能够加深患者对疾病知识的了解，从而配合护理治疗工作。
对比两组患者的护理质量，观察组患者的数据较为优异，能够明显提高患者各方面的知识，使患者形成良好的健康观，能够在日常生活中实现自我控制。对比患者的护理满意度，观察组为41（95.34%），对照组为31（72.09%），通过健康教育可以让患者深入了解糖尿病知识，使患者的治疗依从性提高。
综上，在糖尿病患者护理中，通过健康教育能够有效提高护理质量，提高患者的自护能力。
参考文献：
[1]赵胜楠，王云飞，褚天晴.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果观察[J].智慧健康，2020，6（01）：19-20.
[2]罕若林.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（20）：178+183.
[3]吴文娟.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果52例观察[J].当代临床医刊，2019，32（03）：249+210.
[4]蒋霓妮，邓德芬.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].现代养生，2018（10）：170-171.
关键词：糖尿病健康教育宣讲;内分泌护理;效果观察
糖尿病作为常见人体慢性疾病，导致患者发病的主要原因与胰岛素分泌异常有关，患者体内的血糖水平无法维持在正常水平下，持续保持较高的水平，导致人体的血液循环系统受到伤害。糖尿病目前没有彻底的治愈的方式，在治疗中以稳定患者血糖控制为主，在降低患者血糖的同时，加强对并发症的预防。为提高治疗效果，不但需要医务人员的努力，還需要加强患者的自我干预。因此本文对糖尿病健康教育宣讲修效果进行探究，探究健康教育对患者自护能力以及疾病认知的影响。
1.资料与方法
1.1基线资料
在2019.01月～2021.01月就医患者中，选择86位患者观察，观察组病患43位，年龄在（39岁～72岁）之间。对照组病患43位，年龄在（38岁～73岁）之间。患者选取的标准为：
①患者精神状态良好，不存在精神障碍，能够配合护理。
②患者符合糖尿病诊断标准，空腹血糖指标>7.0mmol/L，自愿参加研究，并签署知情同意书。
1.2护理方式
对照组常规内分泌护理，观察组在护理中加入糖尿病健康宣教，具体从以下几个方面开展：
①糖尿病知识宣教，对患者讲解关于自身疾病的知识，从药物的应用以及治疗方式的选择上，加强患者对疾病的了解，使患者了解糖尿病患者容易发生的并发症，以及相对的应对措施，能够实现血糖的自我控制，使患者的自护能力提高。
②指导患者进行运动，其次，需要对患者进行运动指导，对于糖尿病患者来说，运动必不可少，通过适量的运动可以提高患者的免疫能力，使患者的体重维持在健康状态，从而达到控制血糖的目的。需要患者保持长期锻炼的习惯，并注重锻炼的合理性，医务人员应当根据患者的体质选择合适的运动方案，调整运动频率以及运动强度。
③饮食以及心理护理，对于患者来说心理护理必不可少，由于糖尿病的特殊性，会导致患者以悲观的心态看待自身的疾病，对自身的病情感到焦虑，受到病情折磨后，也会导致患者出现焦虑的心理情绪，因此需要医务人员与患者进行切实的沟通，疏导患者，使患者可以正视自身的疾病。此外，也要注重对患者的饮食护理，纠正错误的饮食习惯，使患者了解日常饮食控制血糖的重要性，并且让患者能够自我控制。
1.3评价方式
对比两组患者各项对比项，观察患者的护理效果以及护理满意度，确定健康教育效果。
1.4统计学处理
观察两组患者的具体数据，采用计软件处理数据，使用百分比计算定量数据，数据通过卡方检验后，P<0.05，无统计学差异。以均数标准差作为正态分布数据的表现方式，P<0.05，无统计学差异。
2.结果
2.1 对患者护理满意度进行评估
观察组非常满意的患者人数有20人，基本满意的患者例数有21人，不满意的患者有2人，护理满意度为41（95.34%）。对照组非常满意的患者人数有13人，基本满意的患者例数有18人，不满意的患者有12人，护理满意度为31（72.09%）。数据差异p<0.05，统计表格数据为以下：
2.2 护理质量对比
对患者饮食知识、发病机制、依从性、用药知识进行对比，观察组数据为（97.23±1.26）、（94.28±1.36）、（92.64±1.23）、（95.36±1.44）。对照组患者的数据为（77.49±1.28）、（74.81±1.54）、（74.18±1.57）、（79.47±2.15），数据差异明显，p<0.05。
3.讨论
对唐脑病患者开展健康教育的目的就是保证患者的血糖稳定，使患者能够主动进行运动锻炼，并且改变日常错误的饮食习惯，以低热量容易消化的食物为主，减少糖分的摄入，并且通过不断的身体锻炼，增强对体内糖分的消耗，维持血糖平衡。而且患者也要注意提高自身的心血管功能，减轻血管扩张压力，减少血糖过高对身体的影响，对患者开展健康教育，能够加深患者对疾病知识的了解，从而配合护理治疗工作。
对比两组患者的护理质量，观察组患者的数据较为优异，能够明显提高患者各方面的知识，使患者形成良好的健康观，能够在日常生活中实现自我控制。对比患者的护理满意度，观察组为41（95.34%），对照组为31（72.09%），通过健康教育可以让患者深入了解糖尿病知识，使患者的治疗依从性提高。
综上，在糖尿病患者护理中，通过健康教育能够有效提高护理质量，提高患者的自护能力。
参考文献：
[1]赵胜楠，王云飞，褚天晴.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果观察[J].智慧健康，2020，6（01）：19-20.
[2]罕若林.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（20）：178+183.
[3]吴文娟.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果52例观察[J].当代临床医刊，2019，32（03）：249+210.
[4]蒋霓妮，邓德芬.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].现代养生，2018（10）：170-171.