【摘 要】
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教师惩罚学生需要把握好恰当的界线才能避免"不敢罚"和"胡乱罚"的现象。教育性是最低界线,失去教育性的惩罚将滑向虐待。可接受性是理想界线,但理想的教育惩罚并不常见,因为
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教师惩罚学生需要把握好恰当的界线才能避免"不敢罚"和"胡乱罚"的现象。教育性是最低界线,失去教育性的惩罚将滑向虐待。可接受性是理想界线,但理想的教育惩罚并不常见,因为它需要高超的教育智慧。在教育实践中,教师更现实地基于有效性实施惩罚,但以此为界线存在许多危险,不足以成为正当界线。法律框架下的专业性是可能的正当界线。强化教师的专业地位,提高教师教育行为的专业性,让教师的专业判断更具合理性与公信力,是使这一界线得以确立和稳固的根本途径。
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