【摘 要】
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教师教育者作为一个特殊的群体，身为准教师的教师，对基础教育教师的质量的培养有重要的影响。伴随着师范教育向教师教育的转变，关于教师教育者的研究也越来越受到学者的关注，然而
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教师教育者作为一个特殊的群体，身为准教师的教师，对基础教育教师的质量的培养有重要的影响。伴随着师范教育向教师教育的转变，关于教师教育者的研究也越来越受到学者的关注，然而关于教师教育者的情绪表达的研究却微乎其微。教师教育者道德情绪表述贯穿整个教学中和与学生的交往中，不同的情绪表达对准教师的职业影响不同，本文从这一点出发进行阐述教师教育者应该如何表达和管理自己的情绪，从而更好的履行“教师的教师”这一专业角色。
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