莫让“演习”成“演戏”

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  可以毫不夸张地说,校园安全是悬在校园之上的一柄“达摩斯之剑”。当前,不少中小学专门开设了安全教育课,常态化开展安全演习。然而,在强有力的安全教育声势之下,校园安全事故仍然常常见诸报端。安全教育日日讲,月月练,为何安全事故还是时有发生?原因之一,正是安全教育以演代练,“安全演习”变味成“安全演戏”。
  今年3月份,学校在教育局的统一部署下,开展了消防演习。此次演习重点模拟的是教学楼突然失火,学生紧急撤离。现场演习的效果非常好,全校3000余名学生的逃生时间仅为短短10分钟。学生们在操场上集合后,学生干部清点人数发现,无一人被困于“火场”中,全部成功突围。在大家的掌声和欢笑声中,消防演习顺利结束。
  回家后,我不禁反思自问:我们的演习成绩真的有这么好吗?如果不是演习,同学们真能一个不少地从火场逃生么?事实上,在这次演习开始前,学校就早已通知了演练时间,同学们也提前5分钟在教室门前排好了队伍,只等撤离信号。学校还在每层的楼梯处都安排了一名老师负责组织与疏导:一楼的学生撤离后,在此驻守的老师向二楼发出信号,二楼的老师当即组织二楼的学生撤离,以此类推……也难怪同学们在听到火灾警报时嘻嘻哈哈,没有一丝紧张感,甚至还有学生趁机跑去校内小商店买东西。
  坦率地讲,这不是演习,而是演戏!同学们并没有从这场演习中学到多少实用的火场逃生知识,更没有机会练习火场逃生的技能。不难想象,倘若真的有一天校园失火,而没有预先的安排,教学楼内必然会乱作一团,后果不堪设想。
  什么是演习?演习就是要从实战出发,哪怕场面难看一些,哪怕撤离时混乱一些,哪怕领导们很不满意,都无关紧要。重要的是演习要有实效性,要让同学们真正掌握自保和互助的方法;通过演习,找出潜在的问题,才能有针对性地进行安全教育。
  “平时多流汗,战时少留血”。有些安全事故的发生,是人力无法避免的,但是,只要我们做足、做实、做透了安全演习,就能在关键时刻将损失降到最低限度,就可能多挽救一个甚至更多孩子的生命。
  (作者单位:湖北省襄阳市第三十六中学)
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