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【摘要】小学教育是整个教育的基础阶段，小学学校管理，是影响学校教学质量和未来发展的重要因素。顺应时代潮流，提高学校管理質量，是提高学校综合实力的要求。为此，文章结合小学学校管理实践中存在的问题，就如何改进小学管理质量展开了思考并提出了几点建议，希望能对小学管理工作有所帮助。
【关键词】小学 学校管理 实践 思考
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0201-02
随着教育事业的快速发展，如何改善学校教学管理，提高教学水平，也成为教育管理者关注的重要课题。提升小学学校管理的规范性、科学性，可以为小学生成长、成才提供良好的条件。那么，在小学学校管理中，如何提高学校管理水平呢？
一、重视财务管理，完善学校基础设施
许多小学的资金都来源于政府财政拨款，在资金有限的情况下，任何一笔资金出了问题，都会影响学校管理工作的正常进行，学校基础设施建设、教学工作也会因此而受到影响。而教学资金不足，基础设施简陋，是许多学校在教学管理中都面临的一个普遍性问题。如许多小学不仅缺少专门的体育和音乐教师，而且由于经费紧张，还缺少体育、音乐教材和器材，体育、音乐、美术等课程经常会被语、数、英占用。而现代教育提倡关注和促进学生全面发展。所以，在学校管理工作中，学校领导要重视财务管理部门建设，要加强财务管理。学校财务管理部门要对学校财务项目科学分类，对预算内资金和预算外资金进行精细化管理，确保校产管理费、勤工俭学费等每一笔财务出入都登记在册，都按照管理程序来执行，禁止随意报销财务账务，杜绝挪用公款、贪污浪费的现象，争取做到专款专用，将每一笔钱都用到合适的地方。在财务管理中，学校要以学生为中心，加大基础设施投入，积极改善学生的学习和生活环境。如在大数据时代，学校要根据教学管理需要，引进先进的网络设备，优化学校硬件设施，针对教学队伍开展信息技术培训，要求广大教师充分发挥网络技术的优势，加强与同行的交流，创新教学手段，借助完善的基础设施为学校管理和学生学习、锻炼提供良好的条件。
二、实施激励机制，调动教师的积极性
在学校教学管理中，教师是中心人物。进一步来说，没有高质量的教师，就没有高质量的教育，无论是教育还是学校管理，缺少了教师，就无法完成传道授业和人才培养的任务。所以，建设一支业务素质过硬的教学队伍，是学校领导的重要责任，也是学校管理工作的重点。教师既是管理者，也是被管理者，对于教师的管理，重点是将约束性措施和激励性措施结合起来，发掘教师的潜力，规范教师的行为，激发教师的服务意识。而要想实现以上目标，在学校管理中，学校领导要认真研究教师的职责和教师的教学特点，从思想层面、规划层面、管理层面科学进行教师长远发展指标规划。然后，以教育为本，全面开展教师创新教育，进行纪律教育，要求广大教师遵守学校的规章制度，树立集体主义观念，遵守教师的职业道德，树立教师的良好形象，并建立激励机制，激励教师积极向上的心理，促使广大教师在教学中付诸情感，从根本上提高教师的教学管理水平。在此基础上，本着尊重、信任的原则，鼓励教师开展自主学习，发挥个人所能，践行新课改理念，积极参加各级教学研究活动，进行自我提升。小学教师也要正视自身在教学管理中的价值和作用，加强学习，完善知识结构，拓展教学方法，及时调整发展目标，做一个志向高远、品德端正、谦虚谨慎的人，与此同时，端正自己的态度，关爱学生，优化师生关系，以身作则，以高尚的师德影响学生，促使学生在教师关爱下健康成长。
三、坚持以人为本，营造好的校园氛围
以人为本，面向全体学生，关注全体学生的全面发展，是现代教育的宗旨。所以，在小学学校管理工作中，我们必须要立足社会，从长远的视角，以发展的眼光看待学校管理问题。这也要求小学在学校管理工作中，要改变传统的应试教育管理理念，建立德育机制，重视德育课程建设，建立多元评价体系，积极进行思想政治宣传和教育，有目的地开展德育工作。然后，根据小学生的身心特点，对学生进行分层管理、民主管理，明确管理分工，将学生管理工作落实到个人，做好学校安保工作，同时加强家校合作，要求学生家长做好相应的教育管理工作，对学生的成长负责。如在学校管理中，对学校领导的管理职责进行分工，在班级管理中，充分放权，让学生进行自我管理。此外，在日常管理中，学校一方面要本着人与自然和谐共处的规划理念，做好校园规划和绿化工作，优化校园生态环境，一方面要重视校园文化设计，利用文化墙、形象墙、图书室等营造富有人文特色的文化环境，开展各种寓教于乐的文体活动，丰富学生的学习生活，并做好小学生心理疏导、安全教育、生命教育工作，实施人性化管理，建设和谐校园，促进学生健康成长，为学校可持续发展提供源源不断的动力。
综上所述，十年树木，百年树人，强化小学学校管理，是学校可持续发展的要求。所以，在小学管理中，我们要重视人为因素的重要性，认真总结适用于小学管理的工作经验与方法，发掘广大管理者尤其是教师的积极性。只有这样，才能构建和谐校园，推动学校不断向前发展。
参考文献：
[1]蒋为华.小学管理的实践与思考[J].中国校外教育，2015（27）：25+78.
[2]曲长辉.新时期加强农村小学学校管理的思考[J].赤子（中旬），2014（02）：375.
[3]宋晓霞.小学学校规范化管理策略探究[J].中国培训，2016（02）：203.
【关键词】小学 学校管理 实践 思考
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0201-02
随着教育事业的快速发展，如何改善学校教学管理，提高教学水平，也成为教育管理者关注的重要课题。提升小学学校管理的规范性、科学性，可以为小学生成长、成才提供良好的条件。那么，在小学学校管理中，如何提高学校管理水平呢？
一、重视财务管理，完善学校基础设施
许多小学的资金都来源于政府财政拨款，在资金有限的情况下，任何一笔资金出了问题，都会影响学校管理工作的正常进行，学校基础设施建设、教学工作也会因此而受到影响。而教学资金不足，基础设施简陋，是许多学校在教学管理中都面临的一个普遍性问题。如许多小学不仅缺少专门的体育和音乐教师，而且由于经费紧张，还缺少体育、音乐教材和器材，体育、音乐、美术等课程经常会被语、数、英占用。而现代教育提倡关注和促进学生全面发展。所以，在学校管理工作中，学校领导要重视财务管理部门建设，要加强财务管理。学校财务管理部门要对学校财务项目科学分类，对预算内资金和预算外资金进行精细化管理，确保校产管理费、勤工俭学费等每一笔财务出入都登记在册，都按照管理程序来执行，禁止随意报销财务账务，杜绝挪用公款、贪污浪费的现象，争取做到专款专用，将每一笔钱都用到合适的地方。在财务管理中，学校要以学生为中心，加大基础设施投入，积极改善学生的学习和生活环境。如在大数据时代，学校要根据教学管理需要，引进先进的网络设备，优化学校硬件设施，针对教学队伍开展信息技术培训，要求广大教师充分发挥网络技术的优势，加强与同行的交流，创新教学手段，借助完善的基础设施为学校管理和学生学习、锻炼提供良好的条件。
二、实施激励机制，调动教师的积极性
在学校教学管理中，教师是中心人物。进一步来说，没有高质量的教师，就没有高质量的教育，无论是教育还是学校管理，缺少了教师，就无法完成传道授业和人才培养的任务。所以，建设一支业务素质过硬的教学队伍，是学校领导的重要责任，也是学校管理工作的重点。教师既是管理者，也是被管理者，对于教师的管理，重点是将约束性措施和激励性措施结合起来，发掘教师的潜力，规范教师的行为，激发教师的服务意识。而要想实现以上目标，在学校管理中，学校领导要认真研究教师的职责和教师的教学特点，从思想层面、规划层面、管理层面科学进行教师长远发展指标规划。然后，以教育为本，全面开展教师创新教育，进行纪律教育，要求广大教师遵守学校的规章制度，树立集体主义观念，遵守教师的职业道德，树立教师的良好形象，并建立激励机制，激励教师积极向上的心理，促使广大教师在教学中付诸情感，从根本上提高教师的教学管理水平。在此基础上，本着尊重、信任的原则，鼓励教师开展自主学习，发挥个人所能，践行新课改理念，积极参加各级教学研究活动，进行自我提升。小学教师也要正视自身在教学管理中的价值和作用，加强学习，完善知识结构，拓展教学方法，及时调整发展目标，做一个志向高远、品德端正、谦虚谨慎的人，与此同时，端正自己的态度，关爱学生，优化师生关系，以身作则，以高尚的师德影响学生，促使学生在教师关爱下健康成长。
三、坚持以人为本，营造好的校园氛围
以人为本，面向全体学生，关注全体学生的全面发展，是现代教育的宗旨。所以，在小学学校管理工作中，我们必须要立足社会，从长远的视角，以发展的眼光看待学校管理问题。这也要求小学在学校管理工作中，要改变传统的应试教育管理理念，建立德育机制，重视德育课程建设，建立多元评价体系，积极进行思想政治宣传和教育，有目的地开展德育工作。然后，根据小学生的身心特点，对学生进行分层管理、民主管理，明确管理分工，将学生管理工作落实到个人，做好学校安保工作，同时加强家校合作，要求学生家长做好相应的教育管理工作，对学生的成长负责。如在学校管理中，对学校领导的管理职责进行分工，在班级管理中，充分放权，让学生进行自我管理。此外，在日常管理中，学校一方面要本着人与自然和谐共处的规划理念，做好校园规划和绿化工作，优化校园生态环境，一方面要重视校园文化设计，利用文化墙、形象墙、图书室等营造富有人文特色的文化环境，开展各种寓教于乐的文体活动，丰富学生的学习生活，并做好小学生心理疏导、安全教育、生命教育工作，实施人性化管理，建设和谐校园，促进学生健康成长，为学校可持续发展提供源源不断的动力。
综上所述，十年树木，百年树人，强化小学学校管理，是学校可持续发展的要求。所以，在小学管理中，我们要重视人为因素的重要性，认真总结适用于小学管理的工作经验与方法，发掘广大管理者尤其是教师的积极性。只有这样，才能构建和谐校园，推动学校不断向前发展。
参考文献：
[1]蒋为华.小学管理的实践与思考[J].中国校外教育，2015（27）：25+78.
[2]曲长辉.新时期加强农村小学学校管理的思考[J].赤子（中旬），2014（02）：375.
[3]宋晓霞.小学学校规范化管理策略探究[J].中国培训，2016（02）：203.