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在发展学科核心素养视野下,如何培养并提高高中生的诗歌赏析能力成为语文教师的教学困扰。传统的诗歌教学方法将诗歌个体化、赏析单一化,而群文阅读的教学方式可以将诗歌鉴赏专题化、分类体系化,这将有效提升学生的审美能力和创造能力。本文以《采薇》的教学为例,陈述了开展"边塞诗群文阅读"教学活动的要点,并阐述了开展有效群文阅读教学的重要意义。