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摘 要：习近平总书记提出的“中国梦”是对思想政治教育课内容的再一次丰富和创新，“中国梦”作为大学生思想政治理念教育的一个重要组成部分，对大学生的思想政治教育具有重要意义，准确把握“中国梦”的脉搏，将“中国梦”的内涵引入到大学生思想政治教育中，来引导大学生在纷繁复杂的社会现象中看清本质，明确发展方向，树立正确的价值观，激励大学生奋发前进，为早日实现“中国梦”而不懈努力。
关键词：中国梦；大学生；思想政治
作者简介：范 艺（1983—），男，湘南学院外国语学院教师；
徐百灵（1984—），女，广东省乐昌市第一中学教师。
中国共产党第十八大次全国代表大会大召开以来，全国各地都掀起了“中国梦”的大讨论，该概念的提出也引起了高校思想政治理论教育工作者的强烈共鸣和高度关注，以“我的中国梦”为主题的教育活动也都在各高校展开。活动的开展使得青年大学生的思想受到了洗礼，对人生的目标，他们进行了重新的定位，“中国梦”的提出不再是泛泛难懂的理论，而是具体化的实践，这更贴切生活的实际，让青年大学生如何实现自我的人生价值找到了归属感，青年大学生是“中国梦”实现的中流砥柱，怎样深挖“中国梦”的内涵，并将其引入到对大学生“中国梦”思想政治教育课中去，这是时代的必然选择，也是历史给予我们的重任。
一、对“中国梦”的科学内涵的解读
1.实现“中国梦”必须走中国道路
中国道路，就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。这条道路，把中国送到世界第二大经济体的位置，连续30多年保持近10%的经济增长，城乡居民收入增长30倍以上；这条道路，让我们10年间构筑起一些西方国家近百年才能完成的基本社保网，不到20年里就为全球扶贫事业做出超过70%的贡献，让我们比历史上任何时候都贴近民族复兴的伟大梦想。梦想之旅，从来就不是一路坦途，一帆风顺。梦想之路越切近，新情况，新问题就越多。行百里者半九十，尽管我们距离梦想越来越近，但需要付出的努力依然艰辛。越是在这样的时刻，越需要我们振奋精神，凝聚力量，沿着中国道路坚定不移地走下去。
2.实现“中国梦”必须弘扬中国精神
中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。 “实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”习近平主席的重要讲话，高度概括了中国精神的本质内涵，深刻阐述精神力量对于实现中国梦的重要意义，寓意深远，催人奋进。
鲁迅说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”在实现“中国梦”的新征程中，大力弘扬伟大的民族精神和时代精神，让凝心聚力的兴国之魂，强国之魄融入现代化进程，我们就一定能永远朝气蓬勃地迈向未来，不断开创中国特色社会主义新局面。
3.实现“中国梦”必须凝聚中国力量
中国力量，就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就可以拥有广阔的空间。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处用，用13亿人的智慧和干劲汇聚起的力量是不可战胜的。有梦想才有目标，有希望才会奋斗，不论是国家民族，还是个人家庭，梦想都是保持生机、激发活力的源泉。“实现中国梦必须凝聚中国力量”，习近平主席的重要讲话，阐明了怀抱强国梦想与焕发前进力量之间的深刻联系，更揭示出实现“中国梦”的重要路径。只要我们紧密团结，万众一心，为了共同梦想努力奋斗，实现梦想的力量就无比强大。
4.中国梦归根到底是人民的梦
中国梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。习近平主席关于中国梦的重要讲话，阐明了中国梦的丰富内涵，凸显出民生工作和社会管理在实现中国梦过程中极其重要的作用。从“贫穷不是社会主义”到“共同富裕”，从“发展是硬道理”到“全面建成小康社会”，中国改革发展的历程，正是在倾听人民呼声、回应人民期待中不断深化的，也必将沿着这个方向继续推进，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，让老百姓得到更多好处。
二、以“中国梦”统领大学生理想信念教育
历年来，党中央都十分重视青年大学生的理想信念教育。邓小平同志针对西方国家“和平演变”的图谋指出“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上……把我们的专政机构教育好，把共产党员教育好，把人民和青年教育好”，他提出了建设“四有新人”的发展策略，将理想、信念放在第一位，所以对大学生开展理想信念教育是抵制资本主义国家“和平演变”图谋的最有效方法。
从当前各高校情况来看，大学生的理想信念是积极的、主流的、健康的，他们拥护党的方针、政策、路线，抱有对建设具有中国特色的社会主义事业的理想有较高的认同度，他们将国家的命运、民族的命运紧紧的与自己的命运联系在一起，将民族复兴作为自我价值的体现，他们渴望加入共产党成为虔诚的信仰者。目前越来越多的大学生在学校、社会中发挥着作用，实现自我价值的目标。2008年北京奥运会上能看到他们作为志愿者年轻的身影，上海世界博览会上能看到他们年轻的笑容。他们朝气蓬勃、思维活跃、有积极的创新思想，这些因素都给我们基层党组织带来了新鲜的活力。但是，随着经济的快速发展，物质生活的极大丰富，享乐主义、金钱崇拜等一些奢靡思想在青年大学生蔓延，他们的理想信念也呈现了多元化的发展趋势，甚至有些党员学生干部对社会主义建设未来的信心开始动摇，对社会主义的前途发展方向产生了模糊认识。而理想信念的动摇对他们人生观、世界观和价值观的正确树立产生巨大的影响。而在青年大学生中开展中国梦的教育活动，使中国梦的理想信念与大学生个人的理想信念相结合，在实现中国梦的道路上是他们的人生价值得到了体现，是中国梦和他们个人的理想得到了统一。为此，我们应该做到如下要求：
（1）坚持开展马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系建立的宣讲活动，加强“三观”教育，促进大学生个人理想信念与中国梦的实现相统一。进行马克思主义宣传教育符合我国的发展实际，坚持不懈用中国特色社会主义武装大学生，坚定他们的理想信念对青年大学生树立正确的“三观”有重要意义。
（2）对青年大学生进行教育要从以人为本的思想出发，遵循大学生教育成长规律，促进大学生全面发展。党中央“中国梦”的提出就是将理想信念与当前实际联系在一起，使理念信念教育不只是仅仅停留于空洞的理论的说教上，而是变得更加具体，更加现实。因此，在将“中国梦”引入到大学生思想政治教育中，一定要摸清他们的需求与愿望，有针对性地对他们进行引导和教育。将理想信念教育真正地变成青年大学生的信仰。
（3）以“中国梦”的深刻内涵和根本性质，来统领大学生的理想信念是时代的需要，更是历史的选择，是将“中国梦”转化为大学生为中国特色社会主义建设而努力奋斗的实践行动。用“中国梦”作为统领大学生理想信念的教育纲领，可以使青年大学生知道自己的人生价值所在，而不是流于社会风气以收入的多少来衡量其人生的价值。使他们将自己的命运与国家的、民族的、人类发展的目标有机地统一起来，促进“中国梦”的内涵深入到青年大学生的个人理想中去，与他们个人的人生目标在实践中统一起来。
参考文献：
[1]欧阳康.大学校园文化建设的价值取向[J].高等教育研究，2008（8）：5—10.
[2]教育部思想政治工作司.高校校园文化建设的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
（作者单位：范 艺 湘南学院外国语学院；徐百灵 广东省乐昌市第一中学）
关键词：中国梦；大学生；思想政治
作者简介：范 艺（1983—），男，湘南学院外国语学院教师；
徐百灵（1984—），女，广东省乐昌市第一中学教师。
中国共产党第十八大次全国代表大会大召开以来，全国各地都掀起了“中国梦”的大讨论，该概念的提出也引起了高校思想政治理论教育工作者的强烈共鸣和高度关注，以“我的中国梦”为主题的教育活动也都在各高校展开。活动的开展使得青年大学生的思想受到了洗礼，对人生的目标，他们进行了重新的定位，“中国梦”的提出不再是泛泛难懂的理论，而是具体化的实践，这更贴切生活的实际，让青年大学生如何实现自我的人生价值找到了归属感，青年大学生是“中国梦”实现的中流砥柱，怎样深挖“中国梦”的内涵，并将其引入到对大学生“中国梦”思想政治教育课中去，这是时代的必然选择，也是历史给予我们的重任。
一、对“中国梦”的科学内涵的解读
1.实现“中国梦”必须走中国道路
中国道路，就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。这条道路，把中国送到世界第二大经济体的位置，连续30多年保持近10%的经济增长，城乡居民收入增长30倍以上；这条道路，让我们10年间构筑起一些西方国家近百年才能完成的基本社保网，不到20年里就为全球扶贫事业做出超过70%的贡献，让我们比历史上任何时候都贴近民族复兴的伟大梦想。梦想之旅，从来就不是一路坦途，一帆风顺。梦想之路越切近，新情况，新问题就越多。行百里者半九十，尽管我们距离梦想越来越近，但需要付出的努力依然艰辛。越是在这样的时刻，越需要我们振奋精神，凝聚力量，沿着中国道路坚定不移地走下去。
2.实现“中国梦”必须弘扬中国精神
中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。 “实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”习近平主席的重要讲话，高度概括了中国精神的本质内涵，深刻阐述精神力量对于实现中国梦的重要意义，寓意深远，催人奋进。
鲁迅说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”在实现“中国梦”的新征程中，大力弘扬伟大的民族精神和时代精神，让凝心聚力的兴国之魂，强国之魄融入现代化进程，我们就一定能永远朝气蓬勃地迈向未来，不断开创中国特色社会主义新局面。
3.实现“中国梦”必须凝聚中国力量
中国力量，就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就可以拥有广阔的空间。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处用，用13亿人的智慧和干劲汇聚起的力量是不可战胜的。有梦想才有目标，有希望才会奋斗，不论是国家民族，还是个人家庭，梦想都是保持生机、激发活力的源泉。“实现中国梦必须凝聚中国力量”，习近平主席的重要讲话，阐明了怀抱强国梦想与焕发前进力量之间的深刻联系，更揭示出实现“中国梦”的重要路径。只要我们紧密团结，万众一心，为了共同梦想努力奋斗，实现梦想的力量就无比强大。
4.中国梦归根到底是人民的梦
中国梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。习近平主席关于中国梦的重要讲话，阐明了中国梦的丰富内涵，凸显出民生工作和社会管理在实现中国梦过程中极其重要的作用。从“贫穷不是社会主义”到“共同富裕”，从“发展是硬道理”到“全面建成小康社会”，中国改革发展的历程，正是在倾听人民呼声、回应人民期待中不断深化的，也必将沿着这个方向继续推进，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，让老百姓得到更多好处。
二、以“中国梦”统领大学生理想信念教育
历年来，党中央都十分重视青年大学生的理想信念教育。邓小平同志针对西方国家“和平演变”的图谋指出“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上……把我们的专政机构教育好，把共产党员教育好，把人民和青年教育好”，他提出了建设“四有新人”的发展策略，将理想、信念放在第一位，所以对大学生开展理想信念教育是抵制资本主义国家“和平演变”图谋的最有效方法。
从当前各高校情况来看，大学生的理想信念是积极的、主流的、健康的，他们拥护党的方针、政策、路线，抱有对建设具有中国特色的社会主义事业的理想有较高的认同度，他们将国家的命运、民族的命运紧紧的与自己的命运联系在一起，将民族复兴作为自我价值的体现，他们渴望加入共产党成为虔诚的信仰者。目前越来越多的大学生在学校、社会中发挥着作用，实现自我价值的目标。2008年北京奥运会上能看到他们作为志愿者年轻的身影，上海世界博览会上能看到他们年轻的笑容。他们朝气蓬勃、思维活跃、有积极的创新思想，这些因素都给我们基层党组织带来了新鲜的活力。但是，随着经济的快速发展，物质生活的极大丰富，享乐主义、金钱崇拜等一些奢靡思想在青年大学生蔓延，他们的理想信念也呈现了多元化的发展趋势，甚至有些党员学生干部对社会主义建设未来的信心开始动摇，对社会主义的前途发展方向产生了模糊认识。而理想信念的动摇对他们人生观、世界观和价值观的正确树立产生巨大的影响。而在青年大学生中开展中国梦的教育活动，使中国梦的理想信念与大学生个人的理想信念相结合，在实现中国梦的道路上是他们的人生价值得到了体现，是中国梦和他们个人的理想得到了统一。为此，我们应该做到如下要求：
（1）坚持开展马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系建立的宣讲活动，加强“三观”教育，促进大学生个人理想信念与中国梦的实现相统一。进行马克思主义宣传教育符合我国的发展实际，坚持不懈用中国特色社会主义武装大学生，坚定他们的理想信念对青年大学生树立正确的“三观”有重要意义。
（2）对青年大学生进行教育要从以人为本的思想出发，遵循大学生教育成长规律，促进大学生全面发展。党中央“中国梦”的提出就是将理想信念与当前实际联系在一起，使理念信念教育不只是仅仅停留于空洞的理论的说教上，而是变得更加具体，更加现实。因此，在将“中国梦”引入到大学生思想政治教育中，一定要摸清他们的需求与愿望，有针对性地对他们进行引导和教育。将理想信念教育真正地变成青年大学生的信仰。
（3）以“中国梦”的深刻内涵和根本性质，来统领大学生的理想信念是时代的需要，更是历史的选择，是将“中国梦”转化为大学生为中国特色社会主义建设而努力奋斗的实践行动。用“中国梦”作为统领大学生理想信念的教育纲领，可以使青年大学生知道自己的人生价值所在，而不是流于社会风气以收入的多少来衡量其人生的价值。使他们将自己的命运与国家的、民族的、人类发展的目标有机地统一起来，促进“中国梦”的内涵深入到青年大学生的个人理想中去，与他们个人的人生目标在实践中统一起来。
参考文献：
[1]欧阳康.大学校园文化建设的价值取向[J].高等教育研究，2008（8）：5—10.
[2]教育部思想政治工作司.高校校园文化建设的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
（作者单位：范 艺 湘南学院外国语学院；徐百灵 广东省乐昌市第一中学）