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课改的春风吹遍了大江南北，吹绿了整个幼教界：如何对待幼儿，如何面对家长，如何做新时代的幼儿教师等教育观都在发生着翻天覆地的变化，唯一不变的是——我们面对的永远是那群活泼可爱的幼儿，并唱着一首永恒不变的爱之歌。下面就谈谈我是如何谱写爱的三步曲。
爱的微笑曲——让幼儿靠近你
有人说，微笑是内心的鲜花在脸上的绽放，幼儿园教师的微笑更是充满着无穷的魅力，它让刚刚入园的孩子愿意接近你，让已经在园的孩子深深喜欢你，让孩子家长开始信任你。
有一天，我无意中听到两个小朋友的对话，对我触动非常大。其中一个小女孩说：“谢老师最喜欢我了，一看见我就朝我笑。”另一个小女孩说：“谢老师也最喜欢我，她也看见我就笑。”说完两个孩子相互抱着，开心地笑起来。我站在她们身后，感动极了。我没想到老师的一个微笑，会使这两个孩子真切地感受到老师的爱，并由此而开心快乐。
微笑虽然无声，但它代表着一种宽容、一种认可、一种接纳。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮助他克服困难；当孩子获得成功﹑做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；而当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。对家长来说，老师真诚的微笑不仅是礼貌，更是家园共育的润滑剂。常常微笑的老师，能给家长留下“没有架子”的良好印象，打消他们的各种顾虑，使家长工作顺利开展。
老师发自内心的微笑是心灵的阳光，是扑面的春风，它滋润着每一个孩子的心田；也只有心中装着孩子的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，才会用微笑去营造温暖的爱的氛围。为了一切的孩子，让我们尽情地微笑吧！
爱的语言曲——让幼儿爱上你
如果有人问我，世界上谁的语言最美？那我会大声肯定地回答，幼儿教师的语言是人类最美最美的语言。幼儿教师的语言抑扬顿挫、生动形象，甜美有趣、浅显易懂，是属于孩子们专用的“特殊语言”。
记得，我曾经带过一个大班的孩子，他经常尿裤子。大班会尿裤子的孩子已经很少，所以这个孩子尿了裤子从不愿意告诉老师。我想他肯定担心老师说：“你这么大了还尿裤子？”更加害怕班上的其他小朋友会笑话自己，所以为了“面子”，只好自己忍着。了解了情况，我知道忍着对孩子不好，特别是寒冷的冬天，可能就因为没能及时换裤子而着凉。为了孩子，为了照顾孩子的感受，我知道他尿了裤子，从不责备他，而是蹲下来亲切地、轻声地说一句：“没关系，我们悄悄地去办公室换上干净地裤子。放心吧，我会替你保密的，小朋友们不会发现的。”后来，这个孩子再尿湿裤子都会悄悄地告诉我，我想他对我已经产生了信任感。在教师节那天，这个孩子递给我一张画，画上画着一个美丽的女孩，旁边还歪歪斜斜写着一行字：“老师，我爱你！”我被感动了，被孩子简单的示爱方式感动了！是的，面对孩子，只要我们地真诚付出，我们就能收获成千上万份爱。
每个孩子都有优点、缺点，每个孩子都有取得成功的愿望，每个孩子都有自己的个性、爱好和特长，每个孩子都渴望得到老师的表扬和肯定。而且，孩子的优点需要教师表扬性的语言去固化和发扬光大，自信心需要教师表扬性的语言去“扶植”和推进，学孩子成功的愿望也需要教师肯定和激励性的语言去“内化”。所以，幼儿教师的语言应该充满爱心、热情，以消除孩子与老师之间的代沟，拉近彼此的距离，使孩子感受到亲人般的温暖；应该充满尊重、激励性，以影响孩子、引导孩子、感化孩子，真正让孩子在享受美好语言的同时爱上老师，促进孩子和谐、健康的发展。
爱的行动曲——让幼儿恋着你
当你有了爱的微笑，孩子就开始想靠近你；当你有了爱的语言，孩子就已经悄悄地爱上你；当你有了爱的行为时，孩子们便粘着你、恋着你了。爱的行为是爱的过程，是具体可感的实施爱的行为方式。教师在实施爱的行为时必须讲究智慧与艺术。
我班有个漂亮、聪慧的小姑娘，叫兰兰，但却十分内向，从不愿意和老师多说话，更不愿意和小伙伴们交往。家长为此很着急。经过一段时间的观察，我发现兰兰特别爱美，尤其对自己的小辫更是呵护有加。好几次我都看她悄悄走到镜子前照一照她的辫子，脸上还会露出一缕难得的微笑。于是，我有了自己的小策略，决定一步一步地帮她克服交往障碍。
一天午睡起床后，我给兰兰梳了一个羊角辫，拿镜子给她照了照，并请全班幼儿欣赏，小朋友们都夸兰兰的辫子真漂亮。第二天，兰兰的妈妈告诉我，兰兰昨天回家后可开心了，晚上睡觉都舍不得将辫子拆掉。我心中暗喜，于是便经常给她换个发式，时而冲天辫、时而马尾辫、时而麻花辫……总之，使尽了浑身解数。每天梳头的时候兰兰的脸上总会泛着淡淡的笑容，此刻，我便适时的和她说说话，诸如你的头花真漂亮，是谁买的呀，在家里，谁帮你梳小辫呀。这时，兰兰总是很乐意回答。我知道，小策略开始生效了。随着发型的增多，我和兰兰之间的话题也不断扩展，看得出，她越来越喜欢我了。偶尔她还会主动走过来问我一些问题，或是说上一两句悄悄话呢！渐渐地，兰兰变了，话语越来越多，少了几许沉默与胆怯，多了几分活泼与自信；她开始愿意和小朋友交往、和小伙伴一起玩耍了，脸上时常荡漾着快乐的笑容！
心灵的大门关得再紧，也会期待别人来叩击，只是它很在意你的敲门方式。找对了方法，它会欣然敞开；反之，则会越关越紧。孩子的心灵是无暇的、稚嫩的，作为老师，只要我们心中充满爱，对孩子施与“爱”的行为，就能顺畅的步入孩子的心灵，让孩子从此喜欢你，粘着你，恋着你！
（作者单位：福建省德化县第二实验幼儿园）
爱的微笑曲——让幼儿靠近你
有人说，微笑是内心的鲜花在脸上的绽放，幼儿园教师的微笑更是充满着无穷的魅力，它让刚刚入园的孩子愿意接近你，让已经在园的孩子深深喜欢你，让孩子家长开始信任你。
有一天，我无意中听到两个小朋友的对话，对我触动非常大。其中一个小女孩说：“谢老师最喜欢我了，一看见我就朝我笑。”另一个小女孩说：“谢老师也最喜欢我，她也看见我就笑。”说完两个孩子相互抱着，开心地笑起来。我站在她们身后，感动极了。我没想到老师的一个微笑，会使这两个孩子真切地感受到老师的爱，并由此而开心快乐。
微笑虽然无声，但它代表着一种宽容、一种认可、一种接纳。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮助他克服困难；当孩子获得成功﹑做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；而当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。对家长来说，老师真诚的微笑不仅是礼貌，更是家园共育的润滑剂。常常微笑的老师，能给家长留下“没有架子”的良好印象，打消他们的各种顾虑，使家长工作顺利开展。
老师发自内心的微笑是心灵的阳光，是扑面的春风，它滋润着每一个孩子的心田；也只有心中装着孩子的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，才会用微笑去营造温暖的爱的氛围。为了一切的孩子，让我们尽情地微笑吧！
爱的语言曲——让幼儿爱上你
如果有人问我，世界上谁的语言最美？那我会大声肯定地回答，幼儿教师的语言是人类最美最美的语言。幼儿教师的语言抑扬顿挫、生动形象，甜美有趣、浅显易懂，是属于孩子们专用的“特殊语言”。
记得，我曾经带过一个大班的孩子，他经常尿裤子。大班会尿裤子的孩子已经很少，所以这个孩子尿了裤子从不愿意告诉老师。我想他肯定担心老师说：“你这么大了还尿裤子？”更加害怕班上的其他小朋友会笑话自己，所以为了“面子”，只好自己忍着。了解了情况，我知道忍着对孩子不好，特别是寒冷的冬天，可能就因为没能及时换裤子而着凉。为了孩子，为了照顾孩子的感受，我知道他尿了裤子，从不责备他，而是蹲下来亲切地、轻声地说一句：“没关系，我们悄悄地去办公室换上干净地裤子。放心吧，我会替你保密的，小朋友们不会发现的。”后来，这个孩子再尿湿裤子都会悄悄地告诉我，我想他对我已经产生了信任感。在教师节那天，这个孩子递给我一张画，画上画着一个美丽的女孩，旁边还歪歪斜斜写着一行字：“老师，我爱你！”我被感动了，被孩子简单的示爱方式感动了！是的，面对孩子，只要我们地真诚付出，我们就能收获成千上万份爱。
每个孩子都有优点、缺点，每个孩子都有取得成功的愿望，每个孩子都有自己的个性、爱好和特长，每个孩子都渴望得到老师的表扬和肯定。而且，孩子的优点需要教师表扬性的语言去固化和发扬光大，自信心需要教师表扬性的语言去“扶植”和推进，学孩子成功的愿望也需要教师肯定和激励性的语言去“内化”。所以，幼儿教师的语言应该充满爱心、热情，以消除孩子与老师之间的代沟，拉近彼此的距离，使孩子感受到亲人般的温暖；应该充满尊重、激励性，以影响孩子、引导孩子、感化孩子，真正让孩子在享受美好语言的同时爱上老师，促进孩子和谐、健康的发展。
爱的行动曲——让幼儿恋着你
当你有了爱的微笑，孩子就开始想靠近你；当你有了爱的语言，孩子就已经悄悄地爱上你；当你有了爱的行为时，孩子们便粘着你、恋着你了。爱的行为是爱的过程，是具体可感的实施爱的行为方式。教师在实施爱的行为时必须讲究智慧与艺术。
我班有个漂亮、聪慧的小姑娘，叫兰兰，但却十分内向，从不愿意和老师多说话，更不愿意和小伙伴们交往。家长为此很着急。经过一段时间的观察，我发现兰兰特别爱美，尤其对自己的小辫更是呵护有加。好几次我都看她悄悄走到镜子前照一照她的辫子，脸上还会露出一缕难得的微笑。于是，我有了自己的小策略，决定一步一步地帮她克服交往障碍。
一天午睡起床后，我给兰兰梳了一个羊角辫，拿镜子给她照了照，并请全班幼儿欣赏，小朋友们都夸兰兰的辫子真漂亮。第二天，兰兰的妈妈告诉我，兰兰昨天回家后可开心了，晚上睡觉都舍不得将辫子拆掉。我心中暗喜，于是便经常给她换个发式，时而冲天辫、时而马尾辫、时而麻花辫……总之，使尽了浑身解数。每天梳头的时候兰兰的脸上总会泛着淡淡的笑容，此刻，我便适时的和她说说话，诸如你的头花真漂亮，是谁买的呀，在家里，谁帮你梳小辫呀。这时，兰兰总是很乐意回答。我知道，小策略开始生效了。随着发型的增多，我和兰兰之间的话题也不断扩展，看得出，她越来越喜欢我了。偶尔她还会主动走过来问我一些问题，或是说上一两句悄悄话呢！渐渐地，兰兰变了，话语越来越多，少了几许沉默与胆怯，多了几分活泼与自信；她开始愿意和小朋友交往、和小伙伴一起玩耍了，脸上时常荡漾着快乐的笑容！
心灵的大门关得再紧，也会期待别人来叩击，只是它很在意你的敲门方式。找对了方法，它会欣然敞开；反之，则会越关越紧。孩子的心灵是无暇的、稚嫩的，作为老师，只要我们心中充满爱，对孩子施与“爱”的行为，就能顺畅的步入孩子的心灵，让孩子从此喜欢你，粘着你，恋着你！
（作者单位：福建省德化县第二实验幼儿园）