【摘 要】
：
病例介绍:患者,女,学生,19岁,因全身皮肤皱折处红斑4小时伴高烧于2001年9月16日就诊.查体:T39.2℃、P120次/分、R23次/分、BP110/75mmHg,急性病容,面色潮红,咽部扁桃体Ⅱ
论文部分内容阅读
病例介绍:患者,女,学生,19岁,因全身皮肤皱折处红斑4小时伴高烧于2001年9月16日就诊.查体:T39.2℃、P120次/分、R23次/分、BP110/75mmHg,急性病容,面色潮红,咽部扁桃体Ⅱ°肿大,腋窝、腹股沟、腘窝,腰腹部有4-5.5cm×5-5.6cm的红斑,红斑形态规则,不高起皮肤,单个分布,色暗红,红斑处有瘙痒感.
其他文献
探讨转化生长因子-β1(TGF-β1)在昆明种小白鼠内耳发育中的作用.方法:运用免疫组化(LSAB法)对TGF-β1蛋白产物在昆明种小白鼠内耳发育中的表达进行研究.结果:本研究发现在胚
目的:探讨城乡癔症患者的临床特征.方法:对城市30例、农村52例癔症患者进行对照分析.结果:城乡癔症患者在文化程度和情感暴发、朦胧及附体状态等方面具有显著差异(x2=5.48～x2=
1 临床资料患者,男,31岁.2002年7月2日以"夜少眠、独语10年.病情加重伴多疑,伤人半年"为主诉入我院,入院诊断:未定型精神分裂症.此前半年该患者始终顽固存在冲动打人症状,虽
【摘要】随着教育内容的不断改革，高中语文的教学方式也在不断地创新，“互动”成为高中语文教学的主要工具，互动教学不仅能提高学生学习语文的兴趣，更能提高教学效率，是目前最有影响力的教学方式。本文就互动在高中语文教学中的应用进行简要探讨和分析，为教育改革提供依据。 【关键词】高中语文；互动；教学应用 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 语文科目是学习其他科目的基础，高中语文更是教学的重要学科
目的：探讨综合护理干预措施在慢性精神分裂症患者康复中的作用。方法：将符合人组条件的70例慢性精神分裂症患者随机分为研究组与对照组，前者给予综合护理干预措施，后者只做常规护
【摘要】口语交际的目的是规范学生的口头语言，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本文提出了在创设的生活情境、表演情境、想象情境和活动情境中让学生进行口语交际。 【关键词】情境教学；口语交际 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 学生的口语交际能力是在具体情境中通过实践培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的
【摘要】学生的认知结构和学情在不断变化，教学方法也在不断改进，语文教学改革也必须顺应形势，不断深入。语文教学改革的途径很多，但是要富有成效，必须在“分阶段导读、按体裁导读、单元归纳比较”三个方面下功夫。 【关键词】语文教改；导读；比较 【中图分类号】G416 【文献标识码】A 著名教育家叶圣陶先生在谈教学时曾说：“凡为教，目的是为了达到不教。”语言学家吕叔湘也说：“教学，就是教学生怎样学。”
原发性气管癌比较少见,早期临床症状不典型.当出现明显的呼吸困难或喘鸣时,大多数病例已到晚期.现将近年来经病理检查或/和细胞学检查及手术后证实原发性气管癌21例报告如下:
根据现行分类排架法的不足之处和实际工作中的探索经验，提出在计算机管理方式下，将目前单一的藏书分类排架法改为坐标排架法。