【摘 要】
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本文从公开课参与者的三个身份着手来阐述公开课的三个优点。对于执教者来说，它是提升自我的导火索，于是文章着重从科学课程特点这个视野来例谈科学教师信息技术与实验设计技能
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本文从公开课参与者的三个身份着手来阐述公开课的三个优点。对于执教者来说，它是提升自我的导火索，于是文章着重从科学课程特点这个视野来例谈科学教师信息技术与实验设计技能提高的必要性；对于听课者来说，它是提升自我的加油站，能吸纳百家之长；对于同课异构的双重身份者来说，它是提升自我的推进器，在对比中可以加速成长。
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