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第四集 新向导不打不相识
探秘神农架
【摘 要】
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第四集 新向导不打不相识
【出 处】
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小猕猴学习画刊·下半月
【发表日期】
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2014年12期
其他文献
【摘 要】復述是学生阅读能力的重要体现。统编教材循序渐进、形式多样地让学生进行复述练习。对于衔接年级的学生来说，需要提升简要复述的能力，学习创造性复述。五年级上册的“民间故事”单元适合学生补学，特别是在《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》两课中，学生可借助构建的情节图，进行简要复述、创造性复述、缩写的练习，并在这个过程中，融入跳读、寻读、鉴别阅读等阅读方式，提升阅读速度。 【关键词】衔接;复述;
【摘 要】语文教材中，《小池》一诗中的“树阴”一词历经多次改动。在对长期使用的文本进行修改时，要谨慎从事，必须多方核对古籍原作，进行深入细致的研究，依据善本做出恰当选择。在面对古籍用字和当今语言文字规范不一致时，要尊重古籍原作，不能以今律古，但要在教材中加上适当的注释，以提醒师生古今用法的差异。 【关键词】《小池》;古诗文;语文教材 统编教材一年级下册选入宋代诗人杨万里的《小池》一诗：“泉眼无
当年梁启超先生到武昌讲学时，曾慕名拜访湖广总督张之洞。那一日，梁启超来到总督府，投递名片，求见总督张之洞大人。张之洞是晚清“探花”，见名片上写着“新会士子梁启超”，虽然有些不悦，但还是传见了梁启超。 于是，梁启超昂然而入，长揖不拜。 看到梁启超小小年纪，气宇轩昂，张之洞不觉心动，决定考考梁启超的才学。他缓缓说道：“听说先生才高八斗，学富五车，老夫倒想请教请教。我出过一上联，一直找不到合适的下联
“教育的起跑线问题”是一个困扰了中国社会许多年的理论难题与实践难题。有的说，中国的孩子赢在起跑线上；有的说，中国的孩子输在起跑线上；也有的说，中国的孩子被搞死在起跑线上。我想，每一种说法都有自己的立场与自己看问题的角度，重要的是不能只停留在经验的说教层面，而应上升到理论分析的高度来讲道理，也就是说，要站得高，才能看得远。这里，我经过多年的研究以后，从中美教育比较的角度，提出一些自己的看法。 一、
【摘 要】古诗词教学中设计和落实写作环节可从两方面展开。一方面要善于寻找写作的点，主要从诗词题目、修辞手法、文本插图、情感内容等方面深入挖掘，开发教材的语用功能。另一方面要进行写法探究，通过仿写、扩写、续写、改写等策略，给学生提供语言表达的支架，培养和提升他们的语用能力。 【关键词】古诗词；写作；语用教学 古诗词思想内容深邃广博，语言形式简约，情感豐富。这些都可以滋养人的品格情操，启发人的心灵
教材简析： 《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册的一篇语句平实但又感人至深的叙事散文，文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院爸爸去医院照顾这件小事，字里行间都释放着那清新含蓄如茉莉般的芬芳与光泽，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，字里行间弥漫着真情，充盈着真爱，是一篇引领学生与文本深入对话、扎扎实实进行语言训练的好教材。 设计理念： 以读为本，读中感悟，悟
浙江省第九届小学语文青年教师课堂教学评比活动，于2011年5月中旬在绍兴成功举行。全省各设区市各有一节现场课的展示，它凝聚着上课教师及所在地语文教研团队的研究成果与集体智慧，也大体反映了语文课堂教学改革的趋向。 本届课堂教学评比遵循的基本导向是2011年小学语文教研工作计划中归纳成的30个字：倡导轻负高质，落实教学建议，突出生本文本，强调作业练习，展开教学过程。 倡导轻负高质。“轻负担高质量”
一、读准编写意图，精准教学定位 【教学过程】 板块一：复习背诵，回顾旧知 （略） 板块二：自学新词，疏通障碍 师：看来我们小学阶段学过的词还真不少。今天我们再来学一首词，题目是《浣溪沙》。读题。 生（齐读）：浣溪沙。 师：由于大家小学快毕业了，我希望同学们用原来掌握的本领来学一学，行不行？打开课文第152页。关于学诗、学词，你们已经掌握了什么方法呢？ （生答读熟、了解作者和诗词大意
【摘要】多面信息墙的使用，能创设“零距离”交流环境，激活学习热情，引发多向对话；引导学生作旁注，充分分享合作学习成果，促进真实学习与合作。运用多面信息墙，使交流的主体多元、交流的方式多样、交流的时空多维、学生的思维提升。课堂教学中，有效地利用资源与环境对学生学习的积极影响，使学生掌握课堂主动权，成为主动的学习者、积极的合作者。 【关键词】多面信息墙 自主 合作 《义务教育语文课程标准（2011