【摘 要】
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翻转课堂教学是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。基于对课堂教学效果的实践研究,以建筑装饰专业《建筑CAD》课程为例,借鉴游戏闯关的思想进行中职课
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翻转课堂教学是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。基于对课堂教学效果的实践研究,以建筑装饰专业《建筑CAD》课程为例,借鉴游戏闯关的思想进行中职课堂教学改革,通过课程设计将对口的岗位要求引入至闯关任务中。课程实施过程中教师通过游戏化的关卡驱动,探究课前根据“导学任务单”的提示完成翻转学习,课中完成问题反馈、内化提升、评价奖励等活动,课后通过拓展任务、专家点评、线上答疑建构了游戏闯关化翻转课堂教学模式。
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