【摘 要】
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【内容摘要】时代变化和知识更新的速度越来越快，学习变成了一个终身需要进行的事。互联网的冲击下，教师和学生的界限也不再清晰，学习权威者角色不必然是教师。教师必须调整自身定位，让自己成为学生学习的伙伴和引导者。笔者对云教育在初中地理课堂教学中的实践作进一步分析，探讨“云课堂”带来的教学意义。 【关键词】云教育 地理教学 实践 一、“云教育”的概念 “云教育”是目前“云技术”快速发展后引入到教育界
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【内容摘要】时代变化和知识更新的速度越来越快，学习变成了一个终身需要进行的事。互联网的冲击下，教师和学生的界限也不再清晰，学习权威者角色不必然是教师。教师必须调整自身定位，让自己成为学生学习的伙伴和引导者。笔者对云教育在初中地理课堂教学中的实践作进一步分析，探讨“云课堂”带来的教学意义。
【关键词】云教育
其他文献
【内容摘要】如何通过活动提高教学效率，是作为初中生物教师应考虑的首要问题。而活动教学是根据新课改提出的要求，让学生积极的参与到生物学习中，从而提高学生学习质量的一种方式。在教学中，生物教师通过贴近生活举例子与开展实验，并巧设活动教学情境，能够丰富教学活动形式，进而活跃生物课堂的学习氛围，提高教学效率。 【关键词】生物课堂 活动教学 教学效率 前言 随着我国新课改教学理念的不断深入，促使初中生
一、物理核心素养的内涵 通过对物理学科的学习，从中逐步形成的正确的价值观念叫做物理核心素养。具体包括：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。这四个方面的形成，不单单只是作用于物理学科中，而对于整个的人生与处事态度，都需要正确的运用才算是真正掌握了这门学科的核心素养。 “物理观念”是从课本、教材中学到的物理概念的一种升华，从而在自己的头脑中形成的对物质、运动、能量的基本认识，具有
【内容摘要】在初中语文阅读教学中，教师要正视学生的差异，给学生一定的自主空间，激发学生的阅读兴趣;要突出学生的主体地位，加强阅读方法指导，创造自主阅读的条件;要灵活处理课堂教学内容，充分挖掘每个学生的学习潜力，实现阅读的减负增效;要尊重学生的个性感悟，创建轻松、和谐、愉悦的课堂学习环境，引导学生阅读创新，从而提高阅读教学的有效性。 【关键词】初中语文 阅读教学 策略 阅读教学是语文教学的重要组
【内容摘要】高中地理新课改的重要内容之一就是要在教学过程中凸显核心素养的培养，主要包括培养学生掌握地理知识、理解并应用地理技能和熟练运用地理学习方法等内容。这要求高中地理教师要在完成地理教学任务的前提下，在教学的过程中要不断渗透核心素养的思想，强调核心素养的现实意义，不断提高学生解决实际地理问题和生活问题的能力，切实做到学以致用。 【关键词】高中地理核心素养培养 引言 随着教育部推进新课改的
【内容摘要】在开展初中教育过程中，地理是基础性学科，读图又是地理教育的重中之重。由于初中地理读图教学难度较高，很多学生对于这部分内容都存在着畏惧心理，教师也不容易找到好的教学方法。在开展初中地理读图辅导教学过程中，要遵循快乐教育原则，有针对性开展读图教学辅导，让学生切实感受到教学内涵，提升综合学习能力，探索读图的趣味教学路径，对于提升综合教育效果具有重要意义。对于初中生来说，有着多样化的学习诉求，
【内容摘要】初中艺术教育是学生学习内容的重要组成部分。它是目前中国高校实施艺术素质教育的一个重点研究课题，注重教育培养中小学生的视觉欣赏创作能力和自主动手操作能力，它在整个义务教育各个阶段中都发挥着重要指导作用。在一些农村较少的贫困地区，艺术教师的专业资源有限，学生对农村艺术教育课程的实际理解能力远远难以超过大中城市和农村中等城市。 【关键词】我国农村美术初中 中学美术教育 存在问题 解决对策
【内容摘要】随着新课改的不断深入，高中教师对于学生学习的参与程度以及接受程度有了更多的关注，小组合作学习方式因此被广泛地探讨。核心素养就是学生所应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为了更好实现素质教育，我国教育理念中引入了核心素养的理念，本文主要探讨了高中政治教学培养核心素养的内容和意义以及小组合作学习环境下培养学生政治核心素养的策略。 【关键词】高中政治 小组合作 核心素
【内容摘要】近年来，随着素质教育的日益推进，我国教育领域越来越重视学生的身体健康。而初中阶段提高学生体质的主要途径是体育教学，所以教师在教学中需要合理制定教学方法，这样可以提高教学效率。基于此，本文详细介绍了提高初中体育教学效率的有效策略，希望可以为有需要的人提供参考意见。 【关键词】初中 体育教学 效率 提高 策略 在初中阶段，尽管文化课学习是非常重要的，但体育学习也不可忽视。当前，我国很多
【内容摘要】高中教育对于学生的成长、思维的培育等，都是非常重要的阶段，高中数学教学过程中，为了让学生的知识能力、实践能力得到更好的改进，可通过问题导学法来完成。该项教学方法的应用，在于从问题的角度出发，帮助学生在高中数学教学的过程中，从不同的角度来理解和学习，一定程度上达到了扬长避短的效果，而且对于学生的知识能力巩固，提供了较多的帮助。文章针对高中数学教学中问题导学法的有效应用展开讨论，并提出合理
【内容摘要】捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中提到“个体的情感对认知活动会产生强化功能”，而教学情境创设就是利用了这种感知原理，通过教师为学生提供的情境，从而促使学生的内心在情感因素上产生共鸣，进而更好的激发和强化学生求知欲望。本文之中笔者将对初中数学课堂教学情境创设做出相关思考。 【关键词】初中数学 课堂教学 情境创设 前言 情境创设作为一种创新的教学形式，在初中数学课堂中，情境创设