论文部分内容阅读
在小学数学课堂教学中,课堂提问是教学中使用频率最高的教学手段,也是师生之间进行双边活动的必备方法.如今,新课标的改革要求教师反思其课堂教学过程,审视其是否运用了合适的提问技巧,保持课堂提问的较高有效性.本文分析了小学数学教师课堂提问的现状,剖析影响课堂提问技巧使用的因素,并提出有关提高提问技巧的建议.