【摘 要】
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目前,小学生接触的英语教材多以单个对话或单篇短文为主,情节不完整,且“限量供应”,随着年龄的增长,教材的阅读量已满足不了他们的需求.中高年级是阅读能力发展的敏感关键期
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目前,小学生接触的英语教材多以单个对话或单篇短文为主,情节不完整,且“限量供应”,随着年龄的增长,教材的阅读量已满足不了他们的需求.中高年级是阅读能力发展的敏感关键期,此时若能及时增加阅读量,扩大阅读面,分层分级进行“整本书阅读”,必能培养阅读兴趣,提高阅读品位,拓宽阅读视野,提升学生的英语学习力.
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