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摘 要：随着我国物流行业的发展，对于专门从事物流管理的人才需求量在持续地增加。当前，现代物流化的发展需要大量的物理管理专业人才。互联网的应用范围非常广泛。并且，“互联网+”教育也推动了高校进行教学改革。在“互联网+”背景下，地方高校在培养物流管理专业应用创新型人才，不仅符合当前社会发展的趋势，还能够满足国家对于人才培养的需要，从而更好地为地方经济服务，为企业创造良好的效益。
关键词：“互联网+”;高校;物流管理;人才培养
引言
在“互联网+”背景下，各个高校的教育者都在研究新型的教学方式。当前，传统的教学理念已经无法满足应用创新性人才培养的需要。随着时代的发展，社会的进步，年轻一代更乐于接受新鲜事物，并且喜欢挑战不同的事物。互联网技术有利于促进高校的教育改革。并且，“互联网+”属于一种先进的教学模式，有利于实现高素质人才培养的目标。因此，地方高校深入地了解所在地区经济发展对于人才能力的不同要求，培养适应社会发展的物流管理专业人才。
1高校培养物流管理专业创新型人才的必要性
当前，我国物流行业的师资力量比较薄弱，这方面的人才数量不足。因此，需要通过专业的教学手段，培养创新型的人才，从而解决物流领域人才不足的问题，同时也有利于缩短与其他国家之间的差距。培养物流管理专业的创新型人才，符合现代化社会发展的需求，有利于构建经济社会强国。世界各国之间的竞争在一定程度上相当于优秀人才质量与数量的竞争。我国对于人才的建设方面，应该重视培养物流管理专业的人才。因此，地方高校应该重视这方面的工作。同时，我国的物流体系还不够完善，对于日后发展道路的规划也需要更多的专业人才完成。培养创新型人才具有重要的现实意义。
2物流管理专业应用创新型人才培养的改革策略
2.1转变教学观念，更新教学方式
地方高校在教学中，应该因材施教，根据学生的特征展开教学，激发学生的兴趣，培养学生的创新思维。在课堂上，应该以学生为中心。教师应该重视与学生的互动。利用一些社会热点问题，激发学生参与课堂的积极性，同时教师还需要做出总结，然后再提出新的问题，鼓励学生互相讨论，帮助学生全面地看待问题，对客观问题有正确的认识。另外，教师还应该重视教学民主，充分尊重学生的想法，为学生提供思考与讨论的机会。并且，教师还应该重视调动学生的主动性。在教学过程中，还可以以实验室为平台，促使学生了解物流模拟仿真操作的流程，学生之间可以互相帮助。教师在课堂上可以多听取学生的建议，以此吸引学生的注意力，帮助学生形成知识体系。
2.2利用“互联网+”，探索新的教学模式
高校教师应该利用互联网+的优势，在线上收集各类教学资源，不断地调整教学方式，开设专门的课程，进行在线教学。这种教学模式正处于初步发展的状态。这个教学项目需要考虑到专业的特点，并且组织教师队伍共同进行教学内容的讨论，明确教学的方式。同时，教师也可以根据课程的内在特征，充分考虑物流管理专业的培养需要，采取不同的教学方式，探索新的教学模式。
2.3立足于社会需求，明确人才的培养方向
现阶段，很多高校对于人才培养的方向没有清晰的认识，设定的培养目标也不符合社会发展的需要。我国的国土面积广阔，但是在不同的地区之间，经济发展不同步，存在较大的差异性。地方高校应该根据自身的实际情况，深入地了解所在地区经济发展对于人才能力的不同要求，转变传统的人才培养目标，树立新的教育观念，在互联网+的背景下，建立完善的人才培养机制，重视培养学生的综合能力。只有这样才能解决人才培养和社会发展需要不符合的问题。地方高校在确定人才培养目标之后，还需要不断地更新人才培养的方式，帮助学生学习适应社会，满足新时代对于人才的要求。
2.4教材编写方面展现创新教学理念
近年来，在培养高素质人才思想的指引下，一些地方高校对于教材的编写方面，更加重视理论，但是在具体实践与专业适用性方面还存在一些问题。尽管教材涵盖的内容具有丰富性，但是学生想要达到融会贯通却很难。因此，地方高校应该在培养创新型人才的基础上，进行教材的编写，同时也应该帮助学生建立起完整的专业知识框架。同时，还应该坚持创新的教学理念，帮助学生学会将理论知识应用到实践当中，促使学生充分地发挥创造力，可以灵活地运用学过的专业知识，从而提高实践能力。
2.5利用“互聯网+”校企合作，培养学生的创新能力
高校还应该重视学生实践能力的提高，可以通过校企合作的方式培养学生。利用“互联网+”，能够摆脱地域方面的束缚，高校可以在与校企合作的基础上，继续寻找适合学生发展的企业。这样有利于及时地掌握企业发展的动态，了解企业经营方面的变化，社会对于人才的要求，高校可以了解到企业发展的需要，从而培养更好的物流管理专业人才。进行校企合作的优势是，能够促使师资结构合理化，促进创新教育的实施，这样能够为学生的社会实践、知识学习提供有力的保障，从而培养和提高学生的创新能力。
结语
在竞争激烈的时代，我国需要培养物流管理专业应用创新型人才。地方高校应该转变教学观念，更新教学方式;利用互联网+，探索新的教学模式;立足于社会需求，明确人才的培养方向;教材编写方面展现创新教学理念;利用“互联网+”校企合作，培养学生的创新能力，增加学生应用知识的机会，保证学生的能力与所在单位相匹配，从而培养更好的物流管理专业人才。
参考文献：
[1] 郑钰雯. “互联网+”背景下高校人才培养模式的改革与创新[J]. 江西电力职业技术学院学报. 2019（07）
[2] 汪义军.地方本科高校应用型物流管理人才培养模式创新研究[J]. 物流科技. 2019（10）
[3] 程晋石，林锐，龚本刚.全渠道模式下高校物流专业人才培养模式研究[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版）. 2019（04）
作者简介：陈防，性别：男，职称：讲师，研究方向：物流，邮编：436000，单位：湖北鄂州职业大学商学院
（湖北鄂州职业大学商学院）
关键词：“互联网+”;高校;物流管理;人才培养
引言
在“互联网+”背景下，各个高校的教育者都在研究新型的教学方式。当前，传统的教学理念已经无法满足应用创新性人才培养的需要。随着时代的发展，社会的进步，年轻一代更乐于接受新鲜事物，并且喜欢挑战不同的事物。互联网技术有利于促进高校的教育改革。并且，“互联网+”属于一种先进的教学模式，有利于实现高素质人才培养的目标。因此，地方高校深入地了解所在地区经济发展对于人才能力的不同要求，培养适应社会发展的物流管理专业人才。
1高校培养物流管理专业创新型人才的必要性
当前，我国物流行业的师资力量比较薄弱，这方面的人才数量不足。因此，需要通过专业的教学手段，培养创新型的人才，从而解决物流领域人才不足的问题，同时也有利于缩短与其他国家之间的差距。培养物流管理专业的创新型人才，符合现代化社会发展的需求，有利于构建经济社会强国。世界各国之间的竞争在一定程度上相当于优秀人才质量与数量的竞争。我国对于人才的建设方面，应该重视培养物流管理专业的人才。因此，地方高校应该重视这方面的工作。同时，我国的物流体系还不够完善，对于日后发展道路的规划也需要更多的专业人才完成。培养创新型人才具有重要的现实意义。
2物流管理专业应用创新型人才培养的改革策略
2.1转变教学观念，更新教学方式
地方高校在教学中，应该因材施教，根据学生的特征展开教学，激发学生的兴趣，培养学生的创新思维。在课堂上，应该以学生为中心。教师应该重视与学生的互动。利用一些社会热点问题，激发学生参与课堂的积极性，同时教师还需要做出总结，然后再提出新的问题，鼓励学生互相讨论，帮助学生全面地看待问题，对客观问题有正确的认识。另外，教师还应该重视教学民主，充分尊重学生的想法，为学生提供思考与讨论的机会。并且，教师还应该重视调动学生的主动性。在教学过程中，还可以以实验室为平台，促使学生了解物流模拟仿真操作的流程，学生之间可以互相帮助。教师在课堂上可以多听取学生的建议，以此吸引学生的注意力，帮助学生形成知识体系。
2.2利用“互联网+”，探索新的教学模式
高校教师应该利用互联网+的优势，在线上收集各类教学资源，不断地调整教学方式，开设专门的课程，进行在线教学。这种教学模式正处于初步发展的状态。这个教学项目需要考虑到专业的特点，并且组织教师队伍共同进行教学内容的讨论，明确教学的方式。同时，教师也可以根据课程的内在特征，充分考虑物流管理专业的培养需要，采取不同的教学方式，探索新的教学模式。
2.3立足于社会需求，明确人才的培养方向
现阶段，很多高校对于人才培养的方向没有清晰的认识，设定的培养目标也不符合社会发展的需要。我国的国土面积广阔，但是在不同的地区之间，经济发展不同步，存在较大的差异性。地方高校应该根据自身的实际情况，深入地了解所在地区经济发展对于人才能力的不同要求，转变传统的人才培养目标，树立新的教育观念，在互联网+的背景下，建立完善的人才培养机制，重视培养学生的综合能力。只有这样才能解决人才培养和社会发展需要不符合的问题。地方高校在确定人才培养目标之后，还需要不断地更新人才培养的方式，帮助学生学习适应社会，满足新时代对于人才的要求。
2.4教材编写方面展现创新教学理念
近年来，在培养高素质人才思想的指引下，一些地方高校对于教材的编写方面，更加重视理论，但是在具体实践与专业适用性方面还存在一些问题。尽管教材涵盖的内容具有丰富性，但是学生想要达到融会贯通却很难。因此，地方高校应该在培养创新型人才的基础上，进行教材的编写，同时也应该帮助学生建立起完整的专业知识框架。同时，还应该坚持创新的教学理念，帮助学生学会将理论知识应用到实践当中，促使学生充分地发挥创造力，可以灵活地运用学过的专业知识，从而提高实践能力。
2.5利用“互聯网+”校企合作，培养学生的创新能力
高校还应该重视学生实践能力的提高，可以通过校企合作的方式培养学生。利用“互联网+”，能够摆脱地域方面的束缚，高校可以在与校企合作的基础上，继续寻找适合学生发展的企业。这样有利于及时地掌握企业发展的动态，了解企业经营方面的变化，社会对于人才的要求，高校可以了解到企业发展的需要，从而培养更好的物流管理专业人才。进行校企合作的优势是，能够促使师资结构合理化，促进创新教育的实施，这样能够为学生的社会实践、知识学习提供有力的保障，从而培养和提高学生的创新能力。
结语
在竞争激烈的时代，我国需要培养物流管理专业应用创新型人才。地方高校应该转变教学观念，更新教学方式;利用互联网+，探索新的教学模式;立足于社会需求，明确人才的培养方向;教材编写方面展现创新教学理念;利用“互联网+”校企合作，培养学生的创新能力，增加学生应用知识的机会，保证学生的能力与所在单位相匹配，从而培养更好的物流管理专业人才。
参考文献：
[1] 郑钰雯. “互联网+”背景下高校人才培养模式的改革与创新[J]. 江西电力职业技术学院学报. 2019（07）
[2] 汪义军.地方本科高校应用型物流管理人才培养模式创新研究[J]. 物流科技. 2019（10）
[3] 程晋石，林锐，龚本刚.全渠道模式下高校物流专业人才培养模式研究[J]. 重庆文理学院学报（社会科学版）. 2019（04）
作者简介：陈防，性别：男，职称：讲师，研究方向：物流，邮编：436000，单位：湖北鄂州职业大学商学院
（湖北鄂州职业大学商学院）