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随着新课程标准的实施，新的高考方案的改革，数学教育成效已成为大家关注的焦点．然而，由于社会和家庭的种种压力，以及在学校中不甚恰当的学习方法，许多人在学习数学，特别是在做数学题时变得异常紧张，总要想方设法逃避数学问题．从而使一些学生一步步丧失了学好数学的信心，于是便产生了一批害怕数学却又不得不学数学的学生，他们常常处于极端矛盾的心理状态，