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【摘要】在信息化时代，科学技术的发展水平越来越高，这对人们的生活和学习产生了一定的影响。和过去的教学模式相比，信息技术提高了现代教学模式的科技水平。从目前来看，幼儿园教育要实现和信息技术的有机结合，和时代发展相适应提高教学活动的质量，对于提高幼儿园教学水平具有重要的意义。
【关键词】幼儿园教学活动 信息技术 应用 优势 建议
【中图分类号】G434；G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0066-02
由于幼儿园的小朋友们年龄比较小，所以通过一些信息技术手段，让幼儿在课堂上接收到图像、声音、视频，对于幼儿园教学质量的提高具有重要的意义。通过信息技术为幼儿营造良好的学习环境，有利于激发幼儿的学习兴趣，进一步提高幼儿的创造力。下面结合自身工作经验对信息技术在幼儿园教学活动中的应用的具体分析。
一、在幼儿园教学活动中应用信息技术的优势
在幼儿园教学活动里应用信息技术具有一定的好处，幼儿学习知识的积极性提高，教师的工作效率相应的提高，对于提高幼儿园教学的总体质量具有重要的意义。下面是笔者结合自身工作经验分析幼儿园教学活动里应用信息技术的具体优势。
1.优化传统教学模式，丰富教学活动形式
对于幼儿来说，他们的年龄比较小，所以仅仅出于对世界初步认知阶段，很难掌握高级的学习方法，很难理解复杂的具体理论。幼儿的兴趣爱好广泛，很难集中自己的注意力，经常会被其他事物所吸引，所以，在幼儿园教学活动里应用信息技术，辅助教师们的教学，让图像、声音、视频等融入到幼儿教学活动中，有利于吸引幼儿的兴趣，投入到生动形象的教学情境里，有利于集中幼儿的注意力。
在幼儿园教学活动中，开展音乐和美术教育通过表演活动，幼儿可以提升自己的审美能力，具备一定的艺术素养。通过应用信息技术，可以在课前先利用图像、视频、音频等制作出独具特色的多媒体课件，用于为音乐、美术表演活动作为背景，借助于动画和动人的音乐来让幼儿感受到抽象的艺术之美。举例来看，在美术活动中教幼儿画小鱼时，幼儿教师要先搜索出小鱼的照片，通过配音，让鱼儿在流水中游动，结合鱼儿在水里游动的视频，让学生们更好的感受到小鱼的形态，激发幼儿的绘画兴趣。
2.提高幼儿教育活动质量，提高教师的工作效率
在过去，幼儿园教师开展教学活动必须手工制作各式各样的教具，同时还要做好备课工作，教师们的工作效率非常低。而伴随着信息技术的应用，进行幼儿教学活动需要的素材只需要在网络上查找，进行再加工，因此教师的工作效率大大提高，可以把更多的注意力集中在备课上。在進行幼儿的教学时，要借助于多媒体实现静态事物的动态化，让原先比较模糊的影像更加清晰，让幼儿们更好地理解相关知识。举例来看，在让幼儿折纸时，由于教师不能无限次的示范，所以在幼儿们有困难时教师并不能一一解答，这时通过多媒体的播放，更加详细的讲解折纸过程，一方面节省了时间，另一方面幼儿能够更清晰的看到怎样折纸，加上教师的指导，激发了幼儿对于折纸的兴趣。
3.活跃课堂气氛，提高教学质量
由于幼儿的年龄比较小，所以其学习主要受到兴趣的控制。伴随着信息技术的影响，越来越多的幼儿园应用多媒体技术设备，幼儿们可以更加直观的、更加生动的感受这个世界。多媒体的课件、声音和视频等等都可以激发幼儿的学习兴趣，幼儿可以通过情景学习来体验原先比较枯燥的内容。例如，原先课本上静止的儿歌活跃的出现在多媒体上，幼儿的参与积极性大大提高，学习的积极性也大大提高。相比之下，幼儿更喜欢那些生动形象的、直观的教学，这样的方式使幼儿可以更好的集中注意力，更好的参与到教学活动中来，学习的效率也相应提高。
在幼儿园教学活动里，受教育的对象是幼儿，所以在进行整个教学过程里要充分考虑到幼儿的特征，他们的年龄比较小，同时很难长时间的集中注意力，只有借助于色彩鲜明的画面吸引幼儿才能点燃幼儿的好奇之火，将极大地提高幼儿的学习效率。举例来看，在学习《小熊过桥》这首儿歌时，不能局限于图片引导，而是要通过信息技术制作课件，学生们一边看课件一边学习儿歌，学习的参与度提高。另外，幼儿跟随课件学习小熊的动作，课堂氛围被活跃起来了，孩子们更愿意学习儿歌了。
二、关于信息技术在幼儿园教学应用中的建议
通过上面的分析可以得知，信息技术在幼儿园教学活动里扮演着重要的角色，必须实现两者的有机结合，才能提高幼儿园教学的总体质量。下面是笔者对信息技术在幼儿园教学应用中的建议。
1.实现信息技术和教学内容的有机结合
开展幼儿教学活动过程中不能随意的使用信息技术，而是要以教学内容为核心，科学的使用信息技术。在教学活动中，如果面对教学重点和教学难点，就要借助于信息技术进行清晰地讲解，这样可以让幼儿更好的感受学习的魅力，突破教学重难点。举例来看，在让孩子们学习基础数学知识时，要运用多媒体收集一些动物图片，通过动物数量来让孩子们进行加减法的计算，可以提高孩子们的学习兴趣。不过，必须要注意不能过分使用信息技术，这样教师和孩子们之间的互动缺失，不利于孩子们智力的提高。
2.提高教师对信息技术的应用能力
在幼儿园教学活动中，信息技术可以辅助教师的教育教学工作，改变传统的低效率教学模式。从现在来看，信息技术的应用更加广泛，但是相应的对教师的素养要求也就越来越高。为了提高教学质量，和时代发展相适应，教师们就要积极的了解和熟练掌握各类多媒体设备和软件的应用，运用多媒体寻找合适的教学素材，科学的设计教学内容，借助于课件来提高教育教学质量，充分发挥信息技术的作用，进一步提高幼儿园教学活动的综合水平。
当今幼儿教学活动趋向表明，信息技术在幼儿教育活动中正以生动形象的方式给幼儿提供快乐自由的教学氛围和环境，幼儿更愿意走出家门到幼儿园学习，同时也能长时间的集中注意力，整个教学目标能顺利的完成。所以，教师们要把信息技术引入到幼儿教学活动当中，让信息技术发挥其价值，实现幼儿园的教学和信息技术有机结合，应用现代化的教学模式，对于提高幼儿的创新能力和意识具有重要意义。 3.运用信息技术有效突破教学重难点、优化教学过程
通过有关的研究发现，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。在实际的教学过程里，借助于信息技术可以把教学的重点和难点直观的演绎和分析，过去的那些抽象的教学内容更加具体，同时还可以直观的感受世界，有利于引导孩子们积极的发现问题并解决问题。举例来看，在进行美术活动《可爱的乌龟》教学中，幼儿很难凭借自己的能力控制画面布局，所以，幼儿教师要借助于课件讲述布局的难点，借助于孩子们喜欢的手法和音效，让孩子们更好的感知乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，让乌龟开口说话帮助幼儿理解画面布局的重要性，这样容易让幼儿接受。幼儿教师要发挥多媒体的作用，实现生动化的教学，让传统的静态教学动起来，可以从视觉上、听觉上刺激学生，让孩子们仿佛置身其中，让整个幼儿园教学更加简单丰富。
4.运用信息技术丰富幼儿的情感
对于大部分幼儿来说，他们的情感比较单一，而且比较直接，他们对周围情境有很大的依赖性。通过信息技术的应用，把那些文字描述的情景表现在孩子们面前，一方面可以进行情感的辐射，另一方面还可以创造良好的心境，丰富孩子们的情感体验。举例来看，在开展《小老鼠的相片》这个活动时，很多孩子们已经熟悉了这个故事，因此很熟悉图片，也很熟悉具体的内容。对于幼儿教师来说，借助于扫描技术将幼儿用书上小小故事图片放映到大屏幕上，孩子看到自己书上的图片突然出现在“大电视机”上，都兴奋得不得了，孩子的参与积极性自然提高了。除此之外，教师们要借助于扫描仪来投射拼图的材料，孩子们可以更积极地了解拼图的形式和方法。借助于这样的教学形式，孩子们的视野更加宽阔，同时还更加积极地参与到学习活动中去，对于幼儿未来的成长有重要意义。
三、结束语
在当今社会，信息技术的发展冲击了社会的各个领域，教育方式和方法也得到了改变。对于孩子们而言，幼儿教育是一生的启蒙，幼儿教育逐渐得到全社会的关注。通过幼儿园教学活动和信息技术的有机结合，充分发挥多媒体技术以及网络技术，在我国幼儿园教育教学管理以及教育教学实践过程中所具有的重大作用，树立起正确的教育观念，有利于更好地运用各种教育教学手段，对于激发孩子们的学习兴趣，提高教育教学质量具有重要的意义。文章通过结合笔者自身的工作经验，分析了在幼儿园教学活动中应用信息技术的优势，提出了信息技术在幼儿园教学应用中的建议，为相关的幼儿教师提供参考和借鉴。
参考文献：
[1]陈恳.计算机辅助教学技术在幼儿园教学中的应用[J].產业与科技论坛，2014，13（22）：178-179.
[2]王正伟.信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究[J].中国信息技术教育，2015，（10）：138-139.
[3]李海燕.信息技术在教学中运用的意义及注意的问题例说[J].中国校外教育，2015，（04）：01-05.
[4]伯文德.信息技术在构建高效课堂中的应用[J].中国校外教育，2015，（11）：01-03.
[5]戴琳.信息技术在幼儿园教学管理中的应用[J].天津市教科院学报，2007，（05）：86-88.
【关键词】幼儿园教学活动 信息技术 应用 优势 建议
【中图分类号】G434；G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0066-02
由于幼儿园的小朋友们年龄比较小，所以通过一些信息技术手段，让幼儿在课堂上接收到图像、声音、视频，对于幼儿园教学质量的提高具有重要的意义。通过信息技术为幼儿营造良好的学习环境，有利于激发幼儿的学习兴趣，进一步提高幼儿的创造力。下面结合自身工作经验对信息技术在幼儿园教学活动中的应用的具体分析。
一、在幼儿园教学活动中应用信息技术的优势
在幼儿园教学活动里应用信息技术具有一定的好处，幼儿学习知识的积极性提高，教师的工作效率相应的提高，对于提高幼儿园教学的总体质量具有重要的意义。下面是笔者结合自身工作经验分析幼儿园教学活动里应用信息技术的具体优势。
1.优化传统教学模式，丰富教学活动形式
对于幼儿来说，他们的年龄比较小，所以仅仅出于对世界初步认知阶段，很难掌握高级的学习方法，很难理解复杂的具体理论。幼儿的兴趣爱好广泛，很难集中自己的注意力，经常会被其他事物所吸引，所以，在幼儿园教学活动里应用信息技术，辅助教师们的教学，让图像、声音、视频等融入到幼儿教学活动中，有利于吸引幼儿的兴趣，投入到生动形象的教学情境里，有利于集中幼儿的注意力。
在幼儿园教学活动中，开展音乐和美术教育通过表演活动，幼儿可以提升自己的审美能力，具备一定的艺术素养。通过应用信息技术，可以在课前先利用图像、视频、音频等制作出独具特色的多媒体课件，用于为音乐、美术表演活动作为背景，借助于动画和动人的音乐来让幼儿感受到抽象的艺术之美。举例来看，在美术活动中教幼儿画小鱼时，幼儿教师要先搜索出小鱼的照片，通过配音，让鱼儿在流水中游动，结合鱼儿在水里游动的视频，让学生们更好的感受到小鱼的形态，激发幼儿的绘画兴趣。
2.提高幼儿教育活动质量，提高教师的工作效率
在过去，幼儿园教师开展教学活动必须手工制作各式各样的教具，同时还要做好备课工作，教师们的工作效率非常低。而伴随着信息技术的应用，进行幼儿教学活动需要的素材只需要在网络上查找，进行再加工，因此教师的工作效率大大提高，可以把更多的注意力集中在备课上。在進行幼儿的教学时，要借助于多媒体实现静态事物的动态化，让原先比较模糊的影像更加清晰，让幼儿们更好地理解相关知识。举例来看，在让幼儿折纸时，由于教师不能无限次的示范，所以在幼儿们有困难时教师并不能一一解答，这时通过多媒体的播放，更加详细的讲解折纸过程，一方面节省了时间，另一方面幼儿能够更清晰的看到怎样折纸，加上教师的指导，激发了幼儿对于折纸的兴趣。
3.活跃课堂气氛，提高教学质量
由于幼儿的年龄比较小，所以其学习主要受到兴趣的控制。伴随着信息技术的影响，越来越多的幼儿园应用多媒体技术设备，幼儿们可以更加直观的、更加生动的感受这个世界。多媒体的课件、声音和视频等等都可以激发幼儿的学习兴趣，幼儿可以通过情景学习来体验原先比较枯燥的内容。例如，原先课本上静止的儿歌活跃的出现在多媒体上，幼儿的参与积极性大大提高，学习的积极性也大大提高。相比之下，幼儿更喜欢那些生动形象的、直观的教学，这样的方式使幼儿可以更好的集中注意力，更好的参与到教学活动中来，学习的效率也相应提高。
在幼儿园教学活动里，受教育的对象是幼儿，所以在进行整个教学过程里要充分考虑到幼儿的特征，他们的年龄比较小，同时很难长时间的集中注意力，只有借助于色彩鲜明的画面吸引幼儿才能点燃幼儿的好奇之火，将极大地提高幼儿的学习效率。举例来看，在学习《小熊过桥》这首儿歌时，不能局限于图片引导，而是要通过信息技术制作课件，学生们一边看课件一边学习儿歌，学习的参与度提高。另外，幼儿跟随课件学习小熊的动作，课堂氛围被活跃起来了，孩子们更愿意学习儿歌了。
二、关于信息技术在幼儿园教学应用中的建议
通过上面的分析可以得知，信息技术在幼儿园教学活动里扮演着重要的角色，必须实现两者的有机结合，才能提高幼儿园教学的总体质量。下面是笔者对信息技术在幼儿园教学应用中的建议。
1.实现信息技术和教学内容的有机结合
开展幼儿教学活动过程中不能随意的使用信息技术，而是要以教学内容为核心，科学的使用信息技术。在教学活动中，如果面对教学重点和教学难点，就要借助于信息技术进行清晰地讲解，这样可以让幼儿更好的感受学习的魅力，突破教学重难点。举例来看，在让孩子们学习基础数学知识时，要运用多媒体收集一些动物图片，通过动物数量来让孩子们进行加减法的计算，可以提高孩子们的学习兴趣。不过，必须要注意不能过分使用信息技术，这样教师和孩子们之间的互动缺失，不利于孩子们智力的提高。
2.提高教师对信息技术的应用能力
在幼儿园教学活动中，信息技术可以辅助教师的教育教学工作，改变传统的低效率教学模式。从现在来看，信息技术的应用更加广泛，但是相应的对教师的素养要求也就越来越高。为了提高教学质量，和时代发展相适应，教师们就要积极的了解和熟练掌握各类多媒体设备和软件的应用，运用多媒体寻找合适的教学素材，科学的设计教学内容，借助于课件来提高教育教学质量，充分发挥信息技术的作用，进一步提高幼儿园教学活动的综合水平。
当今幼儿教学活动趋向表明，信息技术在幼儿教育活动中正以生动形象的方式给幼儿提供快乐自由的教学氛围和环境，幼儿更愿意走出家门到幼儿园学习，同时也能长时间的集中注意力，整个教学目标能顺利的完成。所以，教师们要把信息技术引入到幼儿教学活动当中，让信息技术发挥其价值，实现幼儿园的教学和信息技术有机结合，应用现代化的教学模式，对于提高幼儿的创新能力和意识具有重要意义。 3.运用信息技术有效突破教学重难点、优化教学过程
通过有关的研究发现，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。在实际的教学过程里，借助于信息技术可以把教学的重点和难点直观的演绎和分析，过去的那些抽象的教学内容更加具体，同时还可以直观的感受世界，有利于引导孩子们积极的发现问题并解决问题。举例来看，在进行美术活动《可爱的乌龟》教学中，幼儿很难凭借自己的能力控制画面布局，所以，幼儿教师要借助于课件讲述布局的难点，借助于孩子们喜欢的手法和音效，让孩子们更好的感知乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，让乌龟开口说话帮助幼儿理解画面布局的重要性，这样容易让幼儿接受。幼儿教师要发挥多媒体的作用，实现生动化的教学，让传统的静态教学动起来，可以从视觉上、听觉上刺激学生，让孩子们仿佛置身其中，让整个幼儿园教学更加简单丰富。
4.运用信息技术丰富幼儿的情感
对于大部分幼儿来说，他们的情感比较单一，而且比较直接，他们对周围情境有很大的依赖性。通过信息技术的应用，把那些文字描述的情景表现在孩子们面前，一方面可以进行情感的辐射，另一方面还可以创造良好的心境，丰富孩子们的情感体验。举例来看，在开展《小老鼠的相片》这个活动时，很多孩子们已经熟悉了这个故事，因此很熟悉图片，也很熟悉具体的内容。对于幼儿教师来说，借助于扫描技术将幼儿用书上小小故事图片放映到大屏幕上，孩子看到自己书上的图片突然出现在“大电视机”上，都兴奋得不得了，孩子的参与积极性自然提高了。除此之外，教师们要借助于扫描仪来投射拼图的材料，孩子们可以更积极地了解拼图的形式和方法。借助于这样的教学形式，孩子们的视野更加宽阔，同时还更加积极地参与到学习活动中去，对于幼儿未来的成长有重要意义。
三、结束语
在当今社会，信息技术的发展冲击了社会的各个领域，教育方式和方法也得到了改变。对于孩子们而言，幼儿教育是一生的启蒙，幼儿教育逐渐得到全社会的关注。通过幼儿园教学活动和信息技术的有机结合，充分发挥多媒体技术以及网络技术，在我国幼儿园教育教学管理以及教育教学实践过程中所具有的重大作用，树立起正确的教育观念，有利于更好地运用各种教育教学手段，对于激发孩子们的学习兴趣，提高教育教学质量具有重要的意义。文章通过结合笔者自身的工作经验，分析了在幼儿园教学活动中应用信息技术的优势，提出了信息技术在幼儿园教学应用中的建议，为相关的幼儿教师提供参考和借鉴。
参考文献：
[1]陈恳.计算机辅助教学技术在幼儿园教学中的应用[J].產业与科技论坛，2014，13（22）：178-179.
[2]王正伟.信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究[J].中国信息技术教育，2015，（10）：138-139.
[3]李海燕.信息技术在教学中运用的意义及注意的问题例说[J].中国校外教育，2015，（04）：01-05.
[4]伯文德.信息技术在构建高效课堂中的应用[J].中国校外教育，2015，（11）：01-03.
[5]戴琳.信息技术在幼儿园教学管理中的应用[J].天津市教科院学报，2007，（05）：86-88.