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摘
情色书写的时代定位
【摘 要】
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摘 要：从彼时的“个性解放”到如今的“个性张扬”，近百年来，文学与身体的关系一直密不可分，女作家笔下的情色书写也从未间断，大致经历了从“若即若离”到“一发不可收拾”的衍变。从最初尝试着的轻微触碰到如今的泛滥成灾，女作家们赋予其笔下情色书写的意义大致经历了四次变迁。本文试以新时期文学为起点，十年为一个段点，并以各个年代代表性女作家笔下的情色描写为例，力图较全面地揭示出这三个年代下女作家文本中情色书写
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2019年2期
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南宋哲学家朱熹说，“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。 数学课堂的“存疑”导学法以“疑”为主线，围绕设疑、激疑、质疑、解疑展开教学，把当前的学习内容巧妙地转化为学生认知结构中的矛盾，有效激发学生的求知欲，引领学生的学习活动不断走向深入。下面笔者以圆柱体的表面积计算一课为例谈谈“存疑”导学法在课堂教学中的作用。 一、在设疑中激发学习动机 学习动机是直接推动学生学习的一种内
黑色皮质连衣裙Gabriele Colangelo “我最近在看《臣服实验》，是身边很多企业家朋友推荐给我的。回想自己生命的很多时刻，我其实一直是一个太‘要’的人，从来没有顺过生命的流，不断在拼命地外求，渴望拿到很多的东西，但现在我想要学习沉浮。年初，我跟团队开会的时候讲，我要顺着生命的流，让它带我去该去的地方，不再去跟浪对抗，也不用再去‘要’什么。这种心态下，我能感觉到自己每天都容光焕发，找到
电视，报纸，全力以赴报道关于四川地震的救灾情况，这些悲惨的情景，一遍又一遍地在我眼前浮现，在我脑海里回荡：房屋倒塌，尸体遍地。废墟中一只只软弱无力的手，在微微地颤动；一个个使人心痛的眼神，贯穿了灵魂；尘埃中一颗颗虚弱的心，执着地跳动着……救伤人员在紧急救助，全国各地大量地募捐，献血。 吃晚饭时，听爸妈说，有个孩子被士兵们救出来后，深深地向救他的解放军敬了一个少先队礼。这使我的心不禁有些颤抖了。灾
现行使用的人教社义务教育课程标准实验教科书语文教材是以主题单元建构的方式来编排的,每个主题单元一般有两三篇主体课文、一两篇略读课文。一个主题单元就构成一个相对完整的学习单位。编者试图通过一个单元板块实现某一方面主题的教学,学生通过学习形成相对完整的体验或知识体系。 课本的编排体例变了,教学的方式也要变。但在实际教学中,我们已经太习惯于拿到教材后一课一课地备,一课时一课时地设计,把每一节课的知识重
家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。人教版五年级上册第二组教材安排了三首古诗词,三篇现代著名女作家创作的名篇,可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却因人而异,引发乡思的事物也是各不相同的。教学时除了让学生通过读书体会作者的思恋、热爱之情,品味语言,积累语言,还要感悟作者的感情是通过一些什么景物或事物表达出来的。 在这里我想先与大
所有的过往 都无法磨掉 在我们追梦的途中 走得异常艰辛 可没有人一个掉队 因为我们背负故乡亲人的期望 和孩提时的梦想 三十载离别之情 五十年人生历练 人生最曼妙的风景 不是一尘不染的青山绿水 而是内心的淡定与从容 无论走到哪里 我們都带着一颗思乡的心 走出故乡越久 故乡的山水在我心中越真切 而那过去的 就会变成亲切的怀恋 故乡啊，久别的人 能为你做点什么 改
“数学教学是数学活动的教学”这一理念已被越来越多的教师所接受，传统的讲授式教学已悄然淡出“江湖”，取而代之的是以学生为主体的、在活动中主动构建的“做数学”。在这种课堂中，“操作—建模—应用”成了基本的流程。因此学具制作的好坏，直接决定操作活动效率的高低，进而影响课堂教学的成败。 曾听过多次有关面积单位的公开课，对其中一节的引入片段，依然记忆犹新。 片段实录：（课前师生各准备了三个袋子） 1.
抵达泸沽湖时正值“五一”假期。五月初的泸沽湖，清新而美好，偶有一丝凉风浸入，也惬意非常。 在泸沽湖，总感觉天空好像被蓝色颜料涂抹过，蓝蓝的，如此近又如此远。午后时分，亮闪闪的太阳才慢悠悠地从东边爬出来，如同一盏大灯笼，把整个泸沽湖照得发光发亮。湖边的树枝并排着自己的小影，投射在湖面以及小路上，花花点点，晃晃荡荡。 泸沽湖50多平方千米，平均水深45米，湖水清澈，是当今世界少有的未被污染的湖泊。