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本文以人教版“农业区位”为例,分析新旧两版地理教科书的表述结构变化,归纳新版教科书叙述性课文、活动性课文的特点,并提出新版地理教科书的教学建议:重视地理概念的教学、活用教科书的活动性课文、关注学生的自主建构.
高中地理新旧教科书的表述结构变化分析r——以人教版“农业区位”为例
【摘 要】
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本文以人教版“农业区位”为例,分析新旧两版地理教科书的表述结构变化,归纳新版教科书叙述性课文、活动性课文的特点,并提出新版地理教科书的教学建议:重视地理概念的教学、
【机 构】
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南宁师范大学地理科学与规划学院;南宁市教科所
【出 处】
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广西教育（中等教育）
【发表日期】
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2020年12期
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