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病理学属于医学基础形态学科，其最大的特点是具有很强的直观性和实践性，其教学需要依赖基础、联系临床。病理实习课的主要目的就是使学生通过形态学的观察来理解和巩固理论知识，对一些临床常见疾病做出病理诊断。这需要在病理实习教学中密切联系临床。而在传统的病理实习中，往往是教师讲一遍大体标本和组织学切片，然后让学生根据教师的讲解观察病变特点，学生无法主动参与教学，不能产生学习兴趣，学习的主动性、自觉性、创造性受到一定的限制。