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提高农村初中生完成物理作业有效性，通过教学实践研究产生。从论述学生抄袭作业现状着手，对作业设计进行有效反思与改进，提出新课程背景下提高农村初中生完成物理作业的有效性策略，需要“量体裁衣”分层实施，切实打造“轻负高质”的作业设计。摒除传统作业“一刀切”模式，为“特殊”学生构建适合的“登高”台阶，使学习目标保障差生“吃得了”、中等生“吃得好”、优秀生“吃得饱”。让每一个学生的学习都有收获、有进步、有提高、有发展。推进“量体裁衣”分层实施策略，有利于不同学生“对号入座”，减轻学业负担，避免厌学、辍学现象，提高农