【摘 要】
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习作一直以来都是小学教育阶段的重要内容,是学生语文素养与语文能力的综合体现.但从过往教学观察来看,学生极容易在习作学习上出现畏难情绪,不会写也不知道怎么写.呈现出的
【机 构】
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广西壮族自治区南宁市宾阳县洋桥镇中心学校船埠教学点 530400
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习作一直以来都是小学教育阶段的重要内容,是学生语文素养与语文能力的综合体现.但从过往教学观察来看,学生极容易在习作学习上出现畏难情绪,不会写也不知道怎么写.呈现出的文章内容比较匮乏,主题立意不明.对此,小学习作教师要不断革新思维,创新方法,从指导思想与教学方法两个角度出发,针对农村小学生习作现状进行改革,以此来保障学生习作能力的提高.本文也将从多个角度出发,找寻具体的可行性方法.
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