全月秋，大学本科学历，现任教于陕西省西安市户县东关小学，小学一级语文教师，县级优秀班主任，《青少年日记》指导教师。在十几年的教学中，特别注重学生日记写作训练，完成的理论研究课题先后荣获国家级一等奖3项，所辅导的20余篇学生习作先后在《小学生学习报》《西安晚报》《华商报》《青少年日记》《少年文艺》《少年月刊》等报刊杂志发表并获奖。
　　教学格言：躬耕教坛不辞辛，一笔一尺写师魂。
　　叶圣陶说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，有情可抒。这就需要引导学生去关注现实，热爱生活，方能表达自己的真情实感。在现实作文教学中，一些学生无话可写，无情可抒。很多学生的作文是千篇一律，或者是虚假地拼凑，文中的人是虚的，事是假的，结构是套用的，观点是强加的，感情是漠然的。由于没有学生自己真情实感的投入，所以读起来如同嚼蜡，难以打动人。因此我一直坚持鼓励学生写真话，诉真情。
　　生活是丰富多彩的，有轰轰烈烈、惊险奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，无论是大事还是小事都能引起我们的想象和联想，如果我们不去用心观察和品味，也许过去了它也全然不留下一点儿痕迹，由此而导致学生在习作时提笔便觉无事可写、无话可说。所以，要引导学生做一个有心人，用心去感悟生活。让学生把当天发现的、觉得特别的事写下来，不论是好事还是坏事，喜事还是愁事，只要印象深刻就把它用日记形式写下来，在写的过程中能做到真实的表达思想感情，能大胆写自己想说的话，抒自己想抒的情。
　　如果能引导学生做到对生活中的一事、一物、一种现象都不轻易放过，都能多加思考、想象和联想，都能想出点意思来，悟出点哲理来，品出点情味来，那么就不愁写不出真情实感的文章来。看到蜡烛成灰烬犹如看到老师的无私奉献；看到塘中荷花会联想到出淤泥而不染的高尚品质；看到山中的修竹联想到君子的高风亮节；看到花开花落感悟到时光的飞逝。这就是通过联想得到的人生感悟。这样就能使学生体味到：春夏秋冬，走过四季都是情；天地之间，人生百味皆成文。
　　当然，要让学生写出真情实感的好文章，决不是一朝一夕之功。我们要培养学生养成多读勤思的好习惯，我们的写作教学也要贴近学生的生活实际，唤起学生的内心体验，才能让学生写出有真情实感的文章。只有让学生把握住表达真情实感这一底线，才能让写作真正成为学生丰富情感、审视自我、完善自我的精神手段。真正能做到一个“生活的有心人”。他们才会用细腻的心去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，去观察、去倾听、去感悟、去享受大自然的恩赐。
　　写作要求
　　写作文，其实真的并不难。同学们，相信看了上面的阅读，你一定对写作文要注入你的真情实感已经有所了解了。那么就请认真思考并且盘点一下你大脑里的所有素材，结合自己的实际生活，用心用情地写出一篇生动感人的日记吧。加油！