论文部分内容阅读
摘 要：学生的创新能力的培养不但能够提高学生的学习水平，而且还可以提高学生的思维能力。英语也是初中教学中一门非常重要的工具学科，老师需要重点培养学生的创新能力，从而提高学生的创造素养。文章从英语教学出发，首先提出了初中生创新能力培养的重大意义，而且提高了对应的指导策略，期望可以给引起教师对创新能力培养的进一步关注，进而更好地指导教学工作。
关键词：初中；英语；培养；创新能力
由于全球经济一体化，让全世界各个国家在经济、政治和文化等多个方面有了深入交流。英语作为国际上最为通用的交流语言，对于想融入国际社会的中国及其青年人来说是至关重要的。并且，我国正在大力推行素质教育模式，对于学生创新能力的培养是十分有必要的。因此，在初中的英语教学中如何培养学生的创新能力是当前初中英语教学课程需要探究的一个方向。创新能力的培养对于提高学生的学习效率和学习思维能力具有非常中重要的作用，英语作为基础学科中的一门重要的工具学科，教师更加应该鼓励学生去创新和发现问题，提升学生的思维素养。本文首先分析了在初中英语教学中的创新能力培养的意义和作用，在以此为基础对教学方法进行了探讨和分析，希望能够引起教师对创新能力培养的关注和兴趣。
1 学生英语学习创新能力教学培养的意义
1.1 学生的创新能力培养能够提高学生综合素质
学生综合素质对于素质教育来说是非常重要的一个环节，当今世界不再是单一的专业要求很强的社会，学生不仅要学会专业的基础知识，还应该具备良好的思想道德文化修养和创新性思维能力，这就是学生综合素质的集中体现。创新性社会需要创新型人才，只有具备了创新型思维，才能够在解决重大问题的时候提出一些别具一格的方法。传统的英语教学方式，让学生死记硬背，学生对于英语的学习积极性很差，抵触学习，而且在学习过程中并没有认识到创新性的重要作用，一味地完成任务应付教师，这是非常不可取的。
1.2 学生创新能力的培养能够提高教学质量
分析问题和解决问题是学生在以后的生活中遇到的两大难题，创新能力的培养主要就是学生在学习生活遇到问题，去思考如何用最优化的方法解决这一问题。在英语教学过程中，教师应该提出英语学习方面的有效问题情境，让学生去思考和解答英语问题。此外，教师还应该以书本为指导，培养学生的创新思维，丰富创新手段，只有这样才能够在教学水平上有所提升，为社会高素质人才的培养打下坚实的基础。
1.3 学生创新能力的培养可以促进创新人才的培养
科学技术是第一生产力，新的科技产品能够极大地便利人民群众的生活水平，提高工作效率，这都离不开创新性想法和付诸实现的过程。创新性人才的培养具有很多方式，但是都离不开学校的教育和培养，在初中英语教学中教师需要给学生灌输创新性思维的重要性，学生的学习方法也可以进行创新，学生的学习效率提高，学习积极性大大增加，对于英语的掌握也会更加牢固。
2 初中英语教学中学生创新能力培养的方法
2.1 改进教学观念
传统的英语教学模式中，教师是教学活动的主体，对于学生的个体差异关注较少，课堂上教师为完成教学任务一味地给学生灌注英语知识，忽略了学生该如何更好地接受英语知识。此外，在课堂教学活动中缺乏师生互动，学生不会主动思考和回答老师的问题，缺乏主动创新意识。改变传统的教学观念，需要教师在课堂教学方法上做大力改进，增加课堂互动时间，比如，英语教师应该提前备课，精细化设计课堂教学过程，增加课堂教学的趣味性。例如，可以借助多媒体教学的方式，在课堂上播放英语阅读短片，让学生们模仿标准的阅读习惯，利用小组讨论的形势探讨阅读过程中遇到的问题，组织英语阅读学习交流活动等等。所有的课堂设计活动都要围绕提高学生的课堂积极性以及英语学习兴趣为目的，只有这样才符合现代教学理念。在寓教于乐的活动中，学生注意力集中，思维活跃，勇于思考和探索问题，唤醒学生在英语学习的欲望，逐步调动良好的学习氛围。
2.2 采用新型教学手段
信息化时代席卷全球，创新性的教学工具和教学手段在各个国家的学校中得到了应用和普及。其结果是导致学生接受知识的方式朝着多元化的途径不断发展，素质教育要求学生具备良好的科学文化素养和实践动手能力，在传统的课堂教学中学生获取了较多的基础专业知识，但是对于实践能力的培养比较缺乏。通过信息化教学手段，学生可以通过互联网获取实践知识，托看知识面，发挥想象力。现阶段比较典型的信息化教学手段就是多媒体和视频教学，初中英语教学中，教师可以通过现代化教育手段，最大限度发掘学生创新学习能力，再现生动的教学模式，通过语音、视频和动画，调动学生的学习积极性。
2.3 丰富教学活动
单一的教学方式很容易让课堂气氛变得死板，不利于提高学生的学习积极性和教学质量。初中英语教学学生创新能力的培养更加需要活跃的课堂气氛。教师可以在课堂中增加师生互动环节，通过学生英语小组讨论和情景剧扮演，让每个学生参与到课堂学习中来，学生的创新性思维也会在课堂英语表演活动中受到激发，主动进行探索和思考，将基础知识学习和实践相结合。英语课外活动还可以培养学生的英语交际能力，为学生未来在国际社会上进行商业谈判具有显著意义。活动过程中，学生的团结协作意识也得到了加强。
3 结语
综上所述，初中英语教学课堂中融入创新能力培养是十分重要的课题，对于学生未来的成长是非常有意义的。教师应该转变传统的教学观念，从学生的角度思考和改进教学方法，突出学生的主体地位，活跃课堂教学气氛，采用信息化的教学技术手段，调动学生的英语学习积极性，为学生提供轻松愉快的学习环境。今后的英语教学实践中，创新的能力的培养是非常重要的一个环节，将英语学习和创新性相融合，学生才能力成为社会需要的高素质人才。
参考文献：
[1]徐建兰.浅析初中英语教学创新学习能力的培养[J].中国科教创新导刊，2011.
[2]周启加.基础教育英语教师教学能力及其发展研究[D].上海外国语大学，2012.
[3]曾丽萍.浅谈初中英语教学中学生创新能力的培养[J].中学生英语（高中版），2012
[4]刘馨蔓.初中英语教学实行分层教学[J].读写算.2011（11）.
[5]刘润清. 西方语言学流派[M].北京：外语教学与研究出版社，2012
关键词：初中；英语；培养；创新能力
由于全球经济一体化，让全世界各个国家在经济、政治和文化等多个方面有了深入交流。英语作为国际上最为通用的交流语言，对于想融入国际社会的中国及其青年人来说是至关重要的。并且，我国正在大力推行素质教育模式，对于学生创新能力的培养是十分有必要的。因此，在初中的英语教学中如何培养学生的创新能力是当前初中英语教学课程需要探究的一个方向。创新能力的培养对于提高学生的学习效率和学习思维能力具有非常中重要的作用，英语作为基础学科中的一门重要的工具学科，教师更加应该鼓励学生去创新和发现问题，提升学生的思维素养。本文首先分析了在初中英语教学中的创新能力培养的意义和作用，在以此为基础对教学方法进行了探讨和分析，希望能够引起教师对创新能力培养的关注和兴趣。
1 学生英语学习创新能力教学培养的意义
1.1 学生的创新能力培养能够提高学生综合素质
学生综合素质对于素质教育来说是非常重要的一个环节，当今世界不再是单一的专业要求很强的社会，学生不仅要学会专业的基础知识，还应该具备良好的思想道德文化修养和创新性思维能力，这就是学生综合素质的集中体现。创新性社会需要创新型人才，只有具备了创新型思维，才能够在解决重大问题的时候提出一些别具一格的方法。传统的英语教学方式，让学生死记硬背，学生对于英语的学习积极性很差，抵触学习，而且在学习过程中并没有认识到创新性的重要作用，一味地完成任务应付教师，这是非常不可取的。
1.2 学生创新能力的培养能够提高教学质量
分析问题和解决问题是学生在以后的生活中遇到的两大难题，创新能力的培养主要就是学生在学习生活遇到问题，去思考如何用最优化的方法解决这一问题。在英语教学过程中，教师应该提出英语学习方面的有效问题情境，让学生去思考和解答英语问题。此外，教师还应该以书本为指导，培养学生的创新思维，丰富创新手段，只有这样才能够在教学水平上有所提升，为社会高素质人才的培养打下坚实的基础。
1.3 学生创新能力的培养可以促进创新人才的培养
科学技术是第一生产力，新的科技产品能够极大地便利人民群众的生活水平，提高工作效率，这都离不开创新性想法和付诸实现的过程。创新性人才的培养具有很多方式，但是都离不开学校的教育和培养，在初中英语教学中教师需要给学生灌输创新性思维的重要性，学生的学习方法也可以进行创新，学生的学习效率提高，学习积极性大大增加，对于英语的掌握也会更加牢固。
2 初中英语教学中学生创新能力培养的方法
2.1 改进教学观念
传统的英语教学模式中，教师是教学活动的主体，对于学生的个体差异关注较少，课堂上教师为完成教学任务一味地给学生灌注英语知识，忽略了学生该如何更好地接受英语知识。此外，在课堂教学活动中缺乏师生互动，学生不会主动思考和回答老师的问题，缺乏主动创新意识。改变传统的教学观念，需要教师在课堂教学方法上做大力改进，增加课堂互动时间，比如，英语教师应该提前备课，精细化设计课堂教学过程，增加课堂教学的趣味性。例如，可以借助多媒体教学的方式，在课堂上播放英语阅读短片，让学生们模仿标准的阅读习惯，利用小组讨论的形势探讨阅读过程中遇到的问题，组织英语阅读学习交流活动等等。所有的课堂设计活动都要围绕提高学生的课堂积极性以及英语学习兴趣为目的，只有这样才符合现代教学理念。在寓教于乐的活动中，学生注意力集中，思维活跃，勇于思考和探索问题，唤醒学生在英语学习的欲望，逐步调动良好的学习氛围。
2.2 采用新型教学手段
信息化时代席卷全球，创新性的教学工具和教学手段在各个国家的学校中得到了应用和普及。其结果是导致学生接受知识的方式朝着多元化的途径不断发展，素质教育要求学生具备良好的科学文化素养和实践动手能力，在传统的课堂教学中学生获取了较多的基础专业知识，但是对于实践能力的培养比较缺乏。通过信息化教学手段，学生可以通过互联网获取实践知识，托看知识面，发挥想象力。现阶段比较典型的信息化教学手段就是多媒体和视频教学，初中英语教学中，教师可以通过现代化教育手段，最大限度发掘学生创新学习能力，再现生动的教学模式，通过语音、视频和动画，调动学生的学习积极性。
2.3 丰富教学活动
单一的教学方式很容易让课堂气氛变得死板，不利于提高学生的学习积极性和教学质量。初中英语教学学生创新能力的培养更加需要活跃的课堂气氛。教师可以在课堂中增加师生互动环节，通过学生英语小组讨论和情景剧扮演，让每个学生参与到课堂学习中来，学生的创新性思维也会在课堂英语表演活动中受到激发，主动进行探索和思考，将基础知识学习和实践相结合。英语课外活动还可以培养学生的英语交际能力，为学生未来在国际社会上进行商业谈判具有显著意义。活动过程中，学生的团结协作意识也得到了加强。
3 结语
综上所述，初中英语教学课堂中融入创新能力培养是十分重要的课题，对于学生未来的成长是非常有意义的。教师应该转变传统的教学观念，从学生的角度思考和改进教学方法，突出学生的主体地位，活跃课堂教学气氛，采用信息化的教学技术手段，调动学生的英语学习积极性，为学生提供轻松愉快的学习环境。今后的英语教学实践中，创新的能力的培养是非常重要的一个环节，将英语学习和创新性相融合，学生才能力成为社会需要的高素质人才。
参考文献：
[1]徐建兰.浅析初中英语教学创新学习能力的培养[J].中国科教创新导刊，2011.
[2]周启加.基础教育英语教师教学能力及其发展研究[D].上海外国语大学，2012.
[3]曾丽萍.浅谈初中英语教学中学生创新能力的培养[J].中学生英语（高中版），2012
[4]刘馨蔓.初中英语教学实行分层教学[J].读写算.2011（11）.
[5]刘润清. 西方语言学流派[M].北京：外语教学与研究出版社，2012