【摘 要】
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我国自古以来就有对少年儿童进行“诗教”的传统。“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”、“腹有诗书气自华”说的都是诵读积累古诗的好处。新课改以来,教师更加重视继承、学习中
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我国自古以来就有对少年儿童进行“诗教”的传统。“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”、“腹有诗书气自华”说的都是诵读积累古诗的好处。新课改以来,教师更加重视继承、学习中国优秀传统文化,以经典诗文温润儿童心灵,丰厚学生文化底蕴,《语文课程标准》对每一学段的诗文积累均提出了明确要求,并专门列出精选的120首古诗文篇目,要求学生背诵。
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