一天下午，天阴沉沉的，突然下起倾盆大雨。（环境描写，为下文作铺垫）一颗颗豆大的雨珠像断了线的珠子一样从天而降，天地间像挂着无比宽大的珠帘。（运用了比喻、夸张等修辞手法，将雨势之大呈现出来，为突显小草的顽强埋下了伏笔。）
　　我打着雨伞往家走，突然发现路旁有一株美丽的小花，小花旁有一棵被风雨打得倒在一旁的小草。小草无助地弯着腰，有气无力地扑倒在地上。（采用了拟人修辞手法，将小草人格化，突出了它的惹人怜爱）我走上前去，怀着同情之心，轻轻地抚摸了一下这棵可怜地倒在一旁的小草，然后一步一回头地走了。（“可怜”写出了小草的无助、孤独。“同情”“抚摸”巧妙刻画出了小作者拥有一颗仁慈之心。）
　　天气很快变晴了。第二天早晨，我兴致勃勃地上学时，（“兴致勃勃”写出了小作者愉快的心情）又看见了昨天被狂风暴雨打得倒在一旁的小草。它脸上挂着晶莹的水珠，正快活地生长着。而它旁边的那株小花，却在昨天夜里被雨点打掉了美丽的花瓣，一点也不美丽。（此处采用了对比的写法，更加凸显小草的顽强、坚韧。）
　　那棵小草在微风中轻轻摇摆，像在对我招手，显得可爱极了。（动态描写与拟人修饰手法的灵活运用，将小草的妩媚与可爱描绘得细致生动，让我们仿佛置身于一幅美丽的画卷中。）
　　小草的生命力真旺盛。它无论是在高山顶、悬崖边，还是在石缝间、溪沟旁，都能顽强生长。（用“无论……还是……都……”这组关联词将小草生存环境的恶劣和生命力的旺盛形成对比）它不论地势的高低，不论条件的好坏，不论环境的优劣，都能顽强地生长，小草拥有多么顽强的生命力啊！它是多么热爱生命呀！（此处用三个“不论”一个“都”写出了小草坚韧顽强的性格，它不会因为环境的变化而改变。）
　　连小草都这么热爱生命，更何况人呢？所以，我下定决心，一定要珍惜这来之不易的生命，决不让它白白流逝！我一定要努力学习，长大后为国家做出贡献！（小作者由小草想到了人，想到了自己，发誓要学习小草坚韧不拔、永不服输的精神！）
　　總评
　　习作大量运用了比喻、拟人等修辞手法，把小草写得活灵活现，将小草坚韧不拔、顽强不屈的生命力跃然纸上，读后给人焕然一新的感觉。小作者选择身边最能打动人心的一种生命现象——雨中、雨后的小草变化，从中获得生命顽强的感悟。最后，小作者由眼前的小草联想到自身，思考生命的意义、人生的价值，进一步升华了主题。
　　（李能）