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语文教学作为一门语言文化类学科,需要学生掌握一定的积累能力和逻辑性思维能力,所以说,在高一语文教学过程中,为了使学生能够更好地适应高中教学模式、理解高中阶段的语文知识,教师应当在高一阶段发展学生的逻辑思维能力,帮助学生衔接好初中阶段的语文知识内容。因此,笔者将从高一阶段学生的思维水平情况入手,探究有效的衔接教学策略。