近几天心情糟糕到了极点，班里的那帮孩子简直让人伤透了脑筋，竟然接二连三地给我添麻烦，我觉得当老师简直就是天底下最令人烦心的工作。
　　刘超，这个听力不好又个性极强的孩子，我在他身上倾注了多少心血啊！上课担心他听不清楚，总是站在他的身旁大声地说话，甚至咽炎犯了的时候也是如此，同学发言的时候，我也让他们站到离他最近的位置，可是他为什么不理解老师的苦心，一而再，再而三地借口自己听不清而逃避写作业呢？什么时候他的考试成绩才能及格呢？他为什么总在心里觉得自己跟别人不一样呢？更令人气愤的是昨天自习课上他竟然因为一点小事把同桌的语文书给撕坏了，害得我向人家孩子的家长再三道歉。这孩子，太让我失望了。
　　不知道是不是因为快要小学毕业了的原因，这几天，已经规矩了很多的“调皮大王”国庆又开始频频惹事，先是在放学路上用小石子打二班的漂亮女生，惹得人家家长找到了学校，然后又偷家长的钱买了手机偷给人家女孩子拍照，至于上课、作业，所有的任课老师都来告状。这个孩子，在他身上，我所有的招术都用上了，我试着理解他，体谅他因为父母离异，缺乏母爱而养成的玩世不恭的性格，好言相劝去温暖他，找“小老师”帮助他，他在我的面前也曾痛器流涕，信誓旦旦地一定要改掉坏毛病，可总是时好时坏。或许觉得过不了几天我就不再教他了，所以这几天更加肆无忌惮起来，更可气的是他还带坏了一批原来挺规矩的男孩子，不仅是自己班的同学，其他班级的几个调皮孩子也如影随形地跟着他，我感到自己的耐心简直到了极限，整个人被他弄得焦头烂额。
　　在这种焦躁心情的影响下，我觉得事事不如人意，就连平时很乖巧的孩子在我的眼里也变了，我因为他们课间在教室里玩拍手的游戏大动肝火，指责他们眼看就要毕业考试了也不知道珍惜时间，因为有的孩子忘记带作业而惩罚他们，批评他们从小没有养成好习惯，一辈子都会丢三落四。这段时间，孩子们看不到我的一丝笑容，一见到我就像老鼠见到了猫一样，本来玩得兴致勃勃一下子停下了。尽管这样，我自己还是感觉不到一丝快乐，就像进入了一个怪圈，心情简直郁闷死了，上课对我来说真是一种惩罚，回到家也把脸拉得老长，一副心事重重的样子，当过小学教师的妈妈见此情形，心里已猜出了几分，听着我喋喋不休的抱怨，妈妈轻轻地反问了一句：“你忘了自己也曾是孩子了？你忘了自己当学生时候的样子了？”
　　妈妈的一句话问得我哑口无言，也让我回忆起了自己小时候和一帮女孩子给老师起外号的事，上课偷着画画贴在前面同学后背上的事，课间操因为天气太热躲在水房的事，还有很多很多的恶作剧，而我的老师，那个头发花白、总是一脸和蔼笑容的刘老师，她包容了我们的一切，我甚至记不起老师因为我们的淘气而呵斥过我们一次。直到今天，在我和我的同学的心里，刘老师和妈妈简直没什么两样。
　　“别忘了自己也曾是孩子”，我感谢妈妈在我烦恼的时候及时提醒了我，让我时刻牢记，自己也曾是孩子，孩子就有孩子的天性，做老师的在遇到问题的时候多一些儿童思维，多一些设身处地，多一些将心比心，多一些宽容和理解是何等的地重要。
　　后来的一天，我读到了陶行知先生的“四块糖果”的故事，更加感到作为一个小学老师应该尊重孩子的天性，允许孩子犯错误，不应该拿成人的标准要求学生，对待小学生应怀有一颗宽容大度的心，这样的教育才是温馨的，才能拨动学生生命的“情弦。”给顽皮的学生以感化，给自卑的学生以力量，给胆怯的学生以激励，给愚钝的学生以智慧。也只有这样，我们才能真正走进学生的心灵。在孩子的心灵里播撒一片阳光，让自己的生活也因为孩子而阳光灿烂。
　　“别忘了自己也曾是孩子，”做个宽容的老师，这应该是一件幸福而美妙的事情。