班主任的职责与任务之一，就是要组织、指导开展形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好教育学生品行的工作。当前班队课已经是班主任工作重中之重，如何切合班级的实际，开展有教育意义的班队课呢?班主任应如何调动各种有效的资源，扎扎实实上好有特色、有意义、有质量的班队课呢?
　　
　　一、形式新颖的班队课——“投生所好”
　　
　　小学生由于年龄的原因，他们很容易被一些形式多样的东西所吸引，他们对于那种说教式的班队课都有一种本能的排斥。针对这一特点，我们就可以在形式上先下工夫，创设一些形式新颖的班队课。
　　《我爱我家拍卖会》：先让孩子们议一议怎么布置教室，美化我们共同的家园，引导孩子如何利用积攒的零花钱布置教室，进而提议召开拍卖会。拍卖的形式与学生共同讨论。班主任可安排三名“拍卖师”，再交代几个同学负责拍卖室的布置(比如黑板宣传条幅、桌椅的摆放等)。在外围环境上先创设拍卖会的氛围，让孩子们的心先热起来再形成共识，纷纷把自己喜欢的物品拿出来拍卖，鼓励他们为班级多做一些贡献。拍卖会上学生热情高涨，对于班主任来说，既解决了班级布置的资金问题，又让学生感受到“我当家，我做主”的乐趣。
　　
　　二、流淌情意的班队课——“收买生心”
　　
　　现在大部分学生智商甚高，成绩优异，但是情商却偏低。由于部分学生家庭条件优越，父母为其包办的较多，学生优越感较强。对别人也许友善，但不懂得尊敬自己的父母，有些孩子甚至连对父母最起码的礼貌都没有。在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。怎样在轻松愉快的环境下，让学生由内而外地感受亲情的伟大，孝心的重要?
　　《孝心满怀、幸福流淌》：先让学生听一听来自身边的感人故事《父亲是座山》。在激起学生共鸣的基础上，问问学生：能否用一颗感恩的心来描述父母对你们的爱呢?在与父母相处十几年中哪些平凡而又珍贵的事牢牢铭记在你的心中?并让学生把自己家的全家福带来，说说家里的具体情况，介绍心灵深处父母令自己最感动的一件事。让孩子们深切地明白父母为自己吃了多少苦，受了多少累。接下来让孩子们再欣赏古代二十四孝的故事，讨论该怎么孝敬父母，让学生把自己心中最朴实的，想对父母尽孝的想法说出来，并写在孝心卡上。这一节上，好多孩子都流下泪水，既是对父母的感激，也是为自己曾经的不懂事而感慨。
　　
　　三、奖惩齐下的班队课——“规范生行”
　　
　　如果每一周班队课都是形式新颖，气氛活跃，对孩子的品行的束缚性也许督促不够，怎么样才能更好地督促孩子们定期对自己的言行进行反思?班队课根据班级现状要成为奖惩齐下的双刃剑，从而规范学生的言行。
　　《班干部职责介绍会》：高年级的班干部大都是孩子们自己选出来的，如何发挥这些班干部的作用，同时加大对他们的监督，《班干部职责介绍会》把每个班干部的工作职能安排都做了详细的部署。比如“交通局”“劳动局”“纪律局”等负责人的安排，副手的搭配，都在班队课上由孩子们投票决定，并将《班干部公示>粘贴公示栏，添设举报电话等。这与社会职能部门相似的班干部监管给孩子们增加好奇心，又让他们体会民主生活的乐趣，更重要的是让班干部产生压力。针对班干部的值日问题，还提出了班干部签到制。班主任也可在适当的时机给那些为班级付出心血的班干部“工资”。
　　
　　四、与时俱进的班队课——“向导生行”
　　
　　在现实生活中，有很多可预计和不可预计的事情发生。班主任要善于捕捉这些契机，利用一些突发性事件，因时制宜召开班队课，对学生进行品行的教育。
　　《吟诵诗歌，送恩师祝福》：每年的教师节、三八妇女节等，班主任可引导同学们为自己的老师吟诵感恩的诗歌。用包含深情的诗歌来表达对老师的尊敬、祝福，尤其是引导学生对一些以前教过自己的老师送上祝福，让孩子铭记“一日为师，终身为父”的古训。鼓励学生为老师送上自己亲手准备的节日礼物。