肝胆外科手术后胆漏的临床治疗体会

来源 :继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woniu5566
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的对肝胆外科手术后胆漏的产生原因以及防治措施进行探讨,分析其治疗体会,从而降低胆漏的发生率。方法选择2011年1月~2013年12月大同市第三人民医院收治的24例肝胆外科手术后并发胆漏的患者作为研究对象,对患者的临床资料进行回顾性分析,总结有效的治疗经验。结果通过研究可以发现,被选入研究患者中有23例患者通过非手术治愈,有1例患者通过二次手术治愈,没有出现死亡病例。住院时间为一至四周,平均治疗时间为两周。出院后随患者进行随访3~6个月,没有发现复发病例。结论肝胆外科手术后形成胆漏的原因主要有迷走胆管的遗
其他文献
“002号”装甲车静静地停在车场上,夕阳斜射车体.上面的尘土和划痕清晰可见。王宝和默默抚摸着装甲车身,像抚摸着自己体格越长越壮实的孩子。
中职斑主任专业化是在教师专业化和班主任专业的时代背景下提出的一个重要研究课题。本文从中职班主任专业化的重要意义、基本内涵、内容与要求、基本途径与方法以及评价体制
品德与生活(品德与社会)课均来源于生活,是一门经验性、实践性的综合课程。要求密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会、自我在内的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力与良好的个性品质。这说明品德与生活(品德与社会)的课堂不仅仅是在教室里,而应该扩大到自然和社区。但是教学中各种问题也会接踵而至。比如,将学生带到校外,光凭一个老师如何组织得了?学生的安全问题如何保障?况且,我国的班额普遍较大,
继续医学教育是提高卫生技术人员能力素质的重要途径和手段。本文探讨对超声科进修医生实施继续教育的方法、内容及途径。了解进修医生对继续教育的诉求。
明清园林设计的氛围营造可以让人体验不同的艺术之美,意境之美。它启示于人的至善、至美、至真的境界。讲究人与自然和谐统一的氛围,体现了中国古建筑和景观规划美学的主导思
课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式,是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段。课堂提问是一门艺术,运用得好,能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人,能开发学生潜能,培养学生创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质。  一、课堂提问的误区  提问在课堂教学过程中处于举足轻重的地位。富有启发性、可思性、连贯性的提问能促进教与学之间,学生与学生之间的信息交流与反馈,使教学活动变得快
随着社区医疗的规模化,全科医学生的教育与培养显得尤为重要。探讨了全科医学教学在综合医院见习带教中的优势及存在的问题。
目的探讨检测2型糖尿病患者血清中血清游离脂肪酸(FFA)、血清谷氨酸氨基转移酶(ALT)、血清尿酸(UA)结果的临床意义。方法对2013年3月~2014年11月在实验室检测的120例2型糖尿病患者
本文结合笔者自身经历以及多年从教经验.对小学生小学阶段步步成长的方式和内容作论述.旨在见证小学生的成长历程.为小学生的成长过程留下一段美好的回忆.同时也为同龄少年的学习
创新学生的思维品质是数学老师教学的根本。在课堂教学中教师若能充分抓住问题的实质,利用适当的变题技巧,根据教学的目的重组问题、演变问题,恰到好处地变换问题题设、结论,可使