【摘 要】
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本文从"平面广告设计"课程的特点入手,重构其课程内容,以三个层次的教学项目为依托,采用"案例分析—创意生成—视觉表现—展示评价"项目教学模式,通过思维导图、气泡图、交流
【机 构】
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曲阜师范大学传媒学院,山东工艺美术学院公共课教学部
【基金项目】
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曲阜师范大学教学改革项目“面向创新思维培养的设计类课程体系建设和教学模式探究”(JG16002);曲阜师范大学实验教改项目“面向创新思维培养的‘计算机图文设计’实验项目开发”(SJ201518)
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本文从"平面广告设计"课程的特点入手,重构其课程内容,以三个层次的教学项目为依托,采用"案例分析—创意生成—视觉表现—展示评价"项目教学模式,通过思维导图、气泡图、交流讨论等形式促进创新思维的培养。实施项目教学,需要根据学生专业背景选择或重新定义项目,通过思维导图记录、激发思维,实现创意过程的可视化,而且要明确小组成员任务分工,重视评价学习过程,体现评价的公平合理,激励学生学习的自主性。
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