最近教学《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》，再次强烈地感受到“先生是学生的贵人”。
　　高而瘦、须发花白的寿镜吾先生，在小鲁迅请教“‘怪哉’是怎么一回事”时脸上有怒色地说了“不知道”，但他这样一个方正、质朴、博学的宿儒在学生这样的一问中对这個学生有了察觉有了思考，于是就有了后续的教导。四十五岁的鲁迅在回忆中写道：“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。”这里写的是“我”而非“我们”，可以想见寿镜吾先生对小鲁迅这个学生格外地关注与用心地教导。虽然鲁迅在这篇文章中写道“先生读书入神于我们很相宜”，同学们读书声轻下去了，他也玩起了绣像，并说“书没读成，画儿的成绩却不少了”，虽然鲁迅并没有用文字直接表达对寿镜吾先生的感激之情，但不可否认十二岁到十七岁在三味书屋的学习，“读书、习字、对课”是打下了“童子功”的。寿镜吾先生算得上是鲁迅这个学生成长路上的贵人。
　　安妮·莎莉文老师，自己高度近视几近失明，尽自己全身心的力量教导盲聋哑的海伦·凯勒，创造了生命的奇迹，安妮·莎莉文配得上“先生”的称号。
　　“吾年十五而志于学，三十而立……七十而从心所欲，不逾矩”，“贤哉，回也”，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，“不义而富且贵，于我如浮云” ……孔子是他弟子的“先生”，也是两千五百多年来大家公认的“先生”。
　　“老师”与“先生”是有所区别的，学生在读书时代会遇上很多任课老师，但那些走出学校很多年之后还真心感念的老师才算得上“先生”，才算得上学生的贵人。
　　学校里的老师和学生读有关“老师”与“先生”的文章、诗歌，看相关电影，思考怎样做“贵人”、怎样遇上“贵人”，那么，生活的滋味定然会浓起来。让我们开始吧！