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小学数学"图形的认识"是小学"图形与几何"的重要组成部分,其课堂教学策略也是多种多样的。为了提高"图形的认识"的课程教学的实效性和促进学生空间观念和几何思维的发展,提出了四个方面的教学策略的整合优化与注重点,为小学图形认识的教学提供参考。
浅谈小学数学“图形的认识”教学策略的优化
【摘 要】
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小学数学"图形的认识"是小学"图形与几何"的重要组成部分,其课堂教学策略也是多种多样的。为了提高"图形的认识"的课程教学的实效性和促进学生空间观念和几何思维的发展,提出
【机 构】
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江苏省扬州市扬州大学教育科学学院,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2013年11期
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