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课堂教学小结中的设问策略
课堂教学小结中的设问策略
来源 :现代教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wx1980_2009
【摘 要】
:
课堂小结在课堂教学中往往起着提纲挈领、画龙点睛的作用,它通常是指向本节课的基础知识和思想方法及关键点。从数学学习的认知本质看,数学学习离不开情境。事实上,学生学习知识
【作 者】
:
刘伟红
【机 构】
:
上海市崇明中学
【出 处】
:
现代教学
【发表日期】
:
2009年1期
【关键词】
:
课堂教学
设问策略
教学小结
基础知识
数学学习
课堂小结
画龙点睛
思想方法
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课堂小结在课堂教学中往往起着提纲挈领、画龙点睛的作用,它通常是指向本节课的基础知识和思想方法及关键点。从数学学习的认知本质看,数学学习离不开情境。事实上,学生学习知识的过程本身是一个建构的过程,无论是对知识的理解,还是知识的运用,都离不开知识产生的环境和适用的范围。
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