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摘要：随着高校毕业生就业难和企业用工荒两者之间矛盾的日益凸显，独立学院开展大学生职业生涯规划指导在一定意义上成为解决此矛盾的有效途径之一。文章以广西师范大学漓江学院为例，对独立学院开展大学生职业生涯规划指导进行了初步探讨。
关键词：独立学院 生涯规划 指导
大学生职业生涯规划，指的是在大学期间，对自己的学习及生活做一个科学、合理的规划，同时积极实施、实践这些计划。一言以蔽之，生涯规划正是使将来的工作更加适合自己，以期在大学期间就能补差漏，使自己能以尽可能完善的姿态进入社会。它着眼于学生的全面发展，及早让学生树立规划意识，明确自我发展目标，从而实现自身兴趣与就业的良好结合，实现教育与职业的良性循环。
独立学院的学生有着自身鲜明的特点：①积极性与短暂性，无持久性；②创新精神与专业自主学习的滞后性；③自律性弱与可塑性强；④从众性较强，独立精神较弱；⑤容易树立远大理想，但是又更容易陷入彷徨、颓废、迷茫之中。结合这些特点制定职业生涯培训方案更具针对性和可操性。当然，独立学院学生的这些特点并非一成不变，因此，学院对2009、2010级新生做了《新生入学调查报告》，从数据的变化，进一步完善我们对独立学院学子的客观认识。
1 学院开展大学生职业规划指导的一些经验及做法
总的经验和做法是：一年级学生注重树立规划意识；开展生涯规划讲座以及生涯规划书的设计大赛，以及结合兴趣参加相应社团组织，主要目的是实现新生自我评估与自我探索；二、三年级学生注重科学引领、实践指导；结合自己的计划，在校园内有序开展活动，比如社团、创新课题、寒暑假的社会实践以及专业实践基地去践行自己规划书的内容，主要目的是在实践中检验自己规划内容的客观性与可行性，必要时要进行微调甚至整改；四年级同学注重定位；岗前实习、考研（公务员）、找工作应有条不紊开展。此外，还邀请杰出校友以及一些职业指导领域的专家对整个学院的学生进行经验交流与知识讲授。
具体来讲：
1.1 入学初，树立规划意识 继大学新生军训以及系列入学教育之后，大力开展大学生涯规划教育，帮助新生及早树立规划意识。主要方法有以下几种：讲座授课法、生涯规划设计书大赛、生涯规划演讲比赛等。
以《大学生入学导航》等书籍为理论阵地，促使新生开展大学生涯规划讲座活动，让学生能对自己有个科学理性的分析，通过讲座正确认识自己，从而对大学生活有个正确的定位。讲师队伍由招生就业处、学工处老师以及各年级辅导员组成，让同学们从入学初期就了解就业相关知识。在此基础上由各系、各班主任辅导员组织学生开展生涯规划书的撰写等活动，深化新生规划意识。自2008年至今，学院已经组织三次生涯规划书设计大赛，优秀成果演讲、集结成册，并下发所有学生宿舍，供全体新生随时参阅。值得一提的是，我院2008级新闻专业的谢晖在2009年全区高校职业生涯规划大赛中与来自广西各大高校的32名选手激烈交锋，最终以第7名荣获三等奖。这是全区独立学院中的最好成绩。
1.2 科学指导、落实规划内容 依据独立学院学生具有积极性这一特点，对于大学二、三年级同学开展生涯规划活动，基本上都定位在校内实践中落实、检验自己制定的计划书，必要时加以完善和更正。具体实践可以依托几个阵地：
依托社团组织：同学们可以依据个人的兴趣参加社团，如学院摄影协会的同学，通过理论学习与实践锻炼，完成了《乐曝之》的制作和推广，用专业影像记录下麻风病人的生活，呼吁更多的人来关爱他们，一方面增加了专业兴趣，另一方面又将所学服务社会。
实践性教学思路的提出：实践性教学就是让学生在实践中检验专业所学，如我院越南语专业钟锦萍同学代表桂林赛区参加了广西自治区组织的国际歌唱比赛，最终荣获2010“同唱友谊歌”中越歌唱决赛优秀奖；学院大学生艺术团用自己的所学，为当地驻兵奉上了一场“赞老兵 颂老兵”为主题的军营校园联谊晚会；学院大学生社团联合会旅游协会承办“2010年桂林市金秋桂花节”开幕仪式。这些活动一方面通过实践检验了专业所学，另一方面也起到了专业服务社会的作用。
“学术引领、专业带动”：学术引领即是让学术来折腾学生，如第七届“创新杯”大学生科技学术和创业计划竞赛共收到259份作品，最终评出一等奖作品2篇，二等奖作品5篇，三等奖作品9篇，鼓励奖作品18篇。其中有两篇作品参加广西区第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，荣获一枚银奖和一枚铜奖。此外还有诸如全国大学生数学建模比赛等等。
职业资格证书培训：从2008年举办国家职业资格考试培训以来，根据学科专业特点，不断拓宽培训项目，为学生提供了良好职业能力锻炼的平台。现已开设了秘书、涉外秘书、企业人力资源管理师、理财规划师、营销师、物流师、广告设计师、项目管理师、网络编辑员等九个项目，累计已有1800多人次参加了各项目的培训、考试。2010年11月国家职业资格全国、全区统一鉴定成绩，我院再获佳绩。作为桂林市第二大考点，共有469人参加了秘书等七个三级国家职业资格项目的考试，达到合格成绩的有347人，平均通过率高达75.5%，高于桂林市63%的平均通过率，其中秘书资格通过率更是高达94.8%。漓江学院优质的培训和考务工作，得到了桂林市劳动局相关领导一致的好评！
以上只是学院在大学生职业生涯规划实践活动中一部分，学院将进一步研究和制定更加科学合理的方案来指导大学生生涯规划活动。此外，还整合开展各式各样的文体活动，增强学生的团队合作意识、荣誉意识、成功体验以及必要的失败后审视自身重树信心的体验。
1.3 实习、见习，明确职业方向 对毕业生来说，为他们提供就业信息就显得非常必要，如招就处开展的指导求职技巧、就业、创业计划书大赛等举措；广播站增设专门宣传就业政策、分析就业形势的栏目，学工处对毕业生提供参军、报考公务员、考研相关信息；国际交流中心提供出国留学信息；各系为学生联系实习、实践基地；辅导员组织毕业班模拟招聘会，精心组织学生参加各类招聘会，为毕业生求职提供了一个良好的外部环境。
创业论坛：除了引导学生就业以外，学院还积极引导学生进行创业，本学期教务处联系各系增设了漓江学院大讲坛·创业论坛，共开展了六次创业论坛，分别为“80后创业者的成功之路”——桂林云尚动画制作有限公司总经理冀志磊先生为学生作专题讲座，用亲身经历的实例，鼓励大家在大学期间积累经验，培养自信，增强人际，学会隐忍，为以后创业积累经验。另外还有“我的创业故事”、“大学生就业、择业、创业纵横谈”、“十万年薪不是梦”等等讲座。
此外，学院积极建造艺术设计工厂，积极构建社会实践体系，组织学生参观用人单位，促使学生能够在一个更高的平台了解职业信息和社会需求，进一步拓展自己的职业能力。
2 存在的问题及改进措施
2.1 存在的问题：①虽然生涯规划贯穿了整个大学四年，但是缺乏科学的规划和引导，未能形成最佳方案与长效机制；②没有专门的生涯规划指导教师队伍：一般由学工处和招就处的老师构成，由于理论与实践指导能力缺乏系统，因而指导学生也显得有心无力；③出现问题求助无门：学校并未建立专门针对生涯指导的办公室，毕业生出现就业问题，或者心理疾患，往往求助无门，得不到专业化的指导，因而对就业缺乏主动性。就业指导仅以课堂讲座为主要形式，面对激烈的职场现状，往往抛出“先就业再择业”的调调，虽然在一定程度上提高了就业率，但是从长远来看，却成为大学生职业生涯规划的败笔所在。
2.2 改进措施：①兴趣引导、科学规划、长效机制。“研究表明，一个人所从事的工作与其职业兴趣相吻合，就能发挥其全部才能的80-90%”。我们应将学生的职业生涯规划纳入到大学四年的思想教育体系当中，进行科学规划指导，并有制度保障，坚持长效机制。②积极探索更加适合各个年级的生涯规划教育方式。尤其是课程方面的建设，我们应根据学生在不同阶段的发展特点，构建科学的课程体系，帮助学生系统掌握职业生涯规划和生涯决策的理论和方法，培养其职业发展的意识和能力。③队伍建设：按照比例培养专职专任教师。有研究者指出：“职业生涯规划指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作”。因而我们需要成立专门的师资队伍，以提高独立学院指导学生的能力。④建立业务咨询机构：职业测评、专业化的测评、档案管理。建立业务咨询机构，即是要建立生涯规划教研室，“要运用正式和非正式的职业测评工具帮助大学新生了解自己的兴趣、性格、价值观和技能。”这样便可以帮助其整理清思绪、明确其决策。并建立学生职业发展档案，能够使处在各个阶段的大学生了解到最适合自己的职业教育。
3 结语
大学生涯规划是一个动态发展的过程，应学会在实践中检验和调整，以期达到最好的效果。大学生涯规划教育的研究与探索虽然困难重重，但相信经过不断探索、不断完善，大学生涯规划教育一定能成为一把解决就业难的利剑。
参考文献：
[1]马耀林.大学生入学导航.科学出版社.2009，第一版.
[2]刘军，宋华淼.Holland职业人格能力测验在军事职业中应用的信效度研究.中华中西医杂志，2003年10月第4卷第19期.
[3]杨续波.在职业生涯规划中构建高职辅导员队伍的探讨.企业家天地（理论版，2010年12期.
[4]田丹丹.试论如何指导大学新生在生涯规划前期进行自我探索.时代教育，《时代教育(教育教学)》2011年02期.
关键词：独立学院 生涯规划 指导
大学生职业生涯规划，指的是在大学期间，对自己的学习及生活做一个科学、合理的规划，同时积极实施、实践这些计划。一言以蔽之，生涯规划正是使将来的工作更加适合自己，以期在大学期间就能补差漏，使自己能以尽可能完善的姿态进入社会。它着眼于学生的全面发展，及早让学生树立规划意识，明确自我发展目标，从而实现自身兴趣与就业的良好结合，实现教育与职业的良性循环。
独立学院的学生有着自身鲜明的特点：①积极性与短暂性，无持久性；②创新精神与专业自主学习的滞后性；③自律性弱与可塑性强；④从众性较强，独立精神较弱；⑤容易树立远大理想，但是又更容易陷入彷徨、颓废、迷茫之中。结合这些特点制定职业生涯培训方案更具针对性和可操性。当然，独立学院学生的这些特点并非一成不变，因此，学院对2009、2010级新生做了《新生入学调查报告》，从数据的变化，进一步完善我们对独立学院学子的客观认识。
1 学院开展大学生职业规划指导的一些经验及做法
总的经验和做法是：一年级学生注重树立规划意识；开展生涯规划讲座以及生涯规划书的设计大赛，以及结合兴趣参加相应社团组织，主要目的是实现新生自我评估与自我探索；二、三年级学生注重科学引领、实践指导；结合自己的计划，在校园内有序开展活动，比如社团、创新课题、寒暑假的社会实践以及专业实践基地去践行自己规划书的内容，主要目的是在实践中检验自己规划内容的客观性与可行性，必要时要进行微调甚至整改；四年级同学注重定位；岗前实习、考研（公务员）、找工作应有条不紊开展。此外，还邀请杰出校友以及一些职业指导领域的专家对整个学院的学生进行经验交流与知识讲授。
具体来讲：
1.1 入学初，树立规划意识 继大学新生军训以及系列入学教育之后，大力开展大学生涯规划教育，帮助新生及早树立规划意识。主要方法有以下几种：讲座授课法、生涯规划设计书大赛、生涯规划演讲比赛等。
以《大学生入学导航》等书籍为理论阵地，促使新生开展大学生涯规划讲座活动，让学生能对自己有个科学理性的分析，通过讲座正确认识自己，从而对大学生活有个正确的定位。讲师队伍由招生就业处、学工处老师以及各年级辅导员组成，让同学们从入学初期就了解就业相关知识。在此基础上由各系、各班主任辅导员组织学生开展生涯规划书的撰写等活动，深化新生规划意识。自2008年至今，学院已经组织三次生涯规划书设计大赛，优秀成果演讲、集结成册，并下发所有学生宿舍，供全体新生随时参阅。值得一提的是，我院2008级新闻专业的谢晖在2009年全区高校职业生涯规划大赛中与来自广西各大高校的32名选手激烈交锋，最终以第7名荣获三等奖。这是全区独立学院中的最好成绩。
1.2 科学指导、落实规划内容 依据独立学院学生具有积极性这一特点，对于大学二、三年级同学开展生涯规划活动，基本上都定位在校内实践中落实、检验自己制定的计划书，必要时加以完善和更正。具体实践可以依托几个阵地：
依托社团组织：同学们可以依据个人的兴趣参加社团，如学院摄影协会的同学，通过理论学习与实践锻炼，完成了《乐曝之》的制作和推广，用专业影像记录下麻风病人的生活，呼吁更多的人来关爱他们，一方面增加了专业兴趣，另一方面又将所学服务社会。
实践性教学思路的提出：实践性教学就是让学生在实践中检验专业所学，如我院越南语专业钟锦萍同学代表桂林赛区参加了广西自治区组织的国际歌唱比赛，最终荣获2010“同唱友谊歌”中越歌唱决赛优秀奖；学院大学生艺术团用自己的所学，为当地驻兵奉上了一场“赞老兵 颂老兵”为主题的军营校园联谊晚会；学院大学生社团联合会旅游协会承办“2010年桂林市金秋桂花节”开幕仪式。这些活动一方面通过实践检验了专业所学，另一方面也起到了专业服务社会的作用。
“学术引领、专业带动”：学术引领即是让学术来折腾学生，如第七届“创新杯”大学生科技学术和创业计划竞赛共收到259份作品，最终评出一等奖作品2篇，二等奖作品5篇，三等奖作品9篇，鼓励奖作品18篇。其中有两篇作品参加广西区第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，荣获一枚银奖和一枚铜奖。此外还有诸如全国大学生数学建模比赛等等。
职业资格证书培训：从2008年举办国家职业资格考试培训以来，根据学科专业特点，不断拓宽培训项目，为学生提供了良好职业能力锻炼的平台。现已开设了秘书、涉外秘书、企业人力资源管理师、理财规划师、营销师、物流师、广告设计师、项目管理师、网络编辑员等九个项目，累计已有1800多人次参加了各项目的培训、考试。2010年11月国家职业资格全国、全区统一鉴定成绩，我院再获佳绩。作为桂林市第二大考点，共有469人参加了秘书等七个三级国家职业资格项目的考试，达到合格成绩的有347人，平均通过率高达75.5%，高于桂林市63%的平均通过率，其中秘书资格通过率更是高达94.8%。漓江学院优质的培训和考务工作，得到了桂林市劳动局相关领导一致的好评！
以上只是学院在大学生职业生涯规划实践活动中一部分，学院将进一步研究和制定更加科学合理的方案来指导大学生生涯规划活动。此外，还整合开展各式各样的文体活动，增强学生的团队合作意识、荣誉意识、成功体验以及必要的失败后审视自身重树信心的体验。
1.3 实习、见习，明确职业方向 对毕业生来说，为他们提供就业信息就显得非常必要，如招就处开展的指导求职技巧、就业、创业计划书大赛等举措；广播站增设专门宣传就业政策、分析就业形势的栏目，学工处对毕业生提供参军、报考公务员、考研相关信息；国际交流中心提供出国留学信息；各系为学生联系实习、实践基地；辅导员组织毕业班模拟招聘会，精心组织学生参加各类招聘会，为毕业生求职提供了一个良好的外部环境。
创业论坛：除了引导学生就业以外，学院还积极引导学生进行创业，本学期教务处联系各系增设了漓江学院大讲坛·创业论坛，共开展了六次创业论坛，分别为“80后创业者的成功之路”——桂林云尚动画制作有限公司总经理冀志磊先生为学生作专题讲座，用亲身经历的实例，鼓励大家在大学期间积累经验，培养自信，增强人际，学会隐忍，为以后创业积累经验。另外还有“我的创业故事”、“大学生就业、择业、创业纵横谈”、“十万年薪不是梦”等等讲座。
此外，学院积极建造艺术设计工厂，积极构建社会实践体系，组织学生参观用人单位，促使学生能够在一个更高的平台了解职业信息和社会需求，进一步拓展自己的职业能力。
2 存在的问题及改进措施
2.1 存在的问题：①虽然生涯规划贯穿了整个大学四年，但是缺乏科学的规划和引导，未能形成最佳方案与长效机制；②没有专门的生涯规划指导教师队伍：一般由学工处和招就处的老师构成，由于理论与实践指导能力缺乏系统，因而指导学生也显得有心无力；③出现问题求助无门：学校并未建立专门针对生涯指导的办公室，毕业生出现就业问题，或者心理疾患，往往求助无门，得不到专业化的指导，因而对就业缺乏主动性。就业指导仅以课堂讲座为主要形式，面对激烈的职场现状，往往抛出“先就业再择业”的调调，虽然在一定程度上提高了就业率，但是从长远来看，却成为大学生职业生涯规划的败笔所在。
2.2 改进措施：①兴趣引导、科学规划、长效机制。“研究表明，一个人所从事的工作与其职业兴趣相吻合，就能发挥其全部才能的80-90%”。我们应将学生的职业生涯规划纳入到大学四年的思想教育体系当中，进行科学规划指导，并有制度保障，坚持长效机制。②积极探索更加适合各个年级的生涯规划教育方式。尤其是课程方面的建设，我们应根据学生在不同阶段的发展特点，构建科学的课程体系，帮助学生系统掌握职业生涯规划和生涯决策的理论和方法，培养其职业发展的意识和能力。③队伍建设：按照比例培养专职专任教师。有研究者指出：“职业生涯规划指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作”。因而我们需要成立专门的师资队伍，以提高独立学院指导学生的能力。④建立业务咨询机构：职业测评、专业化的测评、档案管理。建立业务咨询机构，即是要建立生涯规划教研室，“要运用正式和非正式的职业测评工具帮助大学新生了解自己的兴趣、性格、价值观和技能。”这样便可以帮助其整理清思绪、明确其决策。并建立学生职业发展档案，能够使处在各个阶段的大学生了解到最适合自己的职业教育。
3 结语
大学生涯规划是一个动态发展的过程，应学会在实践中检验和调整，以期达到最好的效果。大学生涯规划教育的研究与探索虽然困难重重，但相信经过不断探索、不断完善，大学生涯规划教育一定能成为一把解决就业难的利剑。
参考文献：
[1]马耀林.大学生入学导航.科学出版社.2009，第一版.
[2]刘军，宋华淼.Holland职业人格能力测验在军事职业中应用的信效度研究.中华中西医杂志，2003年10月第4卷第19期.
[3]杨续波.在职业生涯规划中构建高职辅导员队伍的探讨.企业家天地（理论版，2010年12期.
[4]田丹丹.试论如何指导大学新生在生涯规划前期进行自我探索.时代教育，《时代教育(教育教学)》2011年02期.