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摘要：学风，不仅代表着一所学校的学习风气，更能折射出学校里教师的综合素质和学校的学术文化氛围，它是学校综合实力的一种体现。本文主要分析高校学风建设的重要性，分析各大高校目前学风建设的现状，并对高校学风建设的途径进行探究。
关键词：高校建设；学风建设；创新探究
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）012-0-01
随着我国教育的不断改革，各大高校越来越意识到了学校风气对学校及学生未来发展的重要性，开始着力进行高校学风建设。在各大高校进行学风建设的过程中，如何根据时代和社会的变化来对高校学风建设的途径进行改进和创新是重中之重，也是本文研究的重点。
一、我国高校学风建设的现状
（一）大部分高校学风建设浮于表面，没有起到很好的效果
虽然目前各大高校已经逐渐意识到了学风建设的重要性，并且积极响应号召加入学风建设的队伍中来，但是据笔者了解，目前大多数高校的学风建设都浮于表面。学风建设涉及的面很广，学校从上到下、从教师到学生都需要参与到建设中来，这样很容易导致很多制度层面的内容无法细化，很多指标无法很好地被选择和量化，因此导致高校的学风建设无法落地，浮于表面，起不到很好的建设效果。
（二）学生没有明确的学习目标和学习规划
很多高校学生由于刚结束高中辛苦的学习，独自离开家到外地学习和生活，没有了老师和家长每天的嘱咐和监督，会有一些自我放纵。再加上大学课业没有那么繁重，因此很容易导致自己没有明确的学习目标，难免会感觉到迷茫。而大学教育的最终目的是培养出全面发展的高素质人才，即专业能力强、动手能力强、综合能力强，但是就目前而言，很多大学生对自身认知不清，没有明确的学习目标和规划，不利于学校良好的学风建设。
（三）学习氛围不浓厚，偏重社会活动
据笔者了解，现在很多高校的学习氛围不浓厚，学生们都致力于参加各类社团、学生活动以及社会活动。随着社会的不断发展，大学生活也变得丰富多彩，有很多可以供学生们选择的实践和活动。一方面，大学生应该多参加各类活动，通过活动来不断学习和积累，变成一个实践能力很强的人，但是另一方面，大学阶段仍然是需要学习的阶段，大学所教授的理论知识和专业知识是学生们未来工作生活中将使用的，如果不打好理论基础，再多的實践都只是花架子。现实生活中，据笔者了解的情况来看，大部分学生都积极参加各类社会活动，导致很多高校学习氛围并不浓厚。
（四）学生生活自由散漫，学习态度不端正
在我国高校的传统教学管理模式中，对学生的生活和学习要求总体而言不高，使得学生有很多自由支配的时间，容易导致学生生活自由散漫。有的学校制定了刚性化的制度来约束和管控学生的学习和生活，而往往执行不力，导致效果不佳。也有的学校制定的制度太过苛刻，导致学生会有逆反心理，不愿意好好听话，学习态度也不端正。因此，学校应重视强制管理与柔性管理的结合。
二、创新高校学风建设的措施
（一）学校加强制度建设，为学风建设提供保障
制度建设是学风建设的重要保障。目前我国广大高校应该对学风建设予以充分重视，摒弃之前传统的、陈旧的教学理念，建立起适应新时期的教学体系，并根据学生的专业需求与特点制定具有针对性的教学目标、教学手段，细化学风建设的各类规则和考评指标，进一步推进学风建设。以此为基础，要重视实践过程中出现的各种问题，不断对其进行修正和完善，通过总结经验，进一步推进学风建设的实现。
（二）学校加强对教学风气和教师思想品德的建设
各高校首先应该为学生们的学习创造好的环境和氛围，给学生们提供好软硬件设备。同时，学校还要加强对教师们的教育和培训工作。教师是一名德育工作者，其工作的好坏程度会影响学生的未来和发展，因此学校必须加强对教师敬业精神的培养。应该教育教师“爱岗敬业，甘于奉献”，教师也应该充分认识到自己工作的神圣性，清楚自己身上所肩负的责任和职责，有一颗宽容和包容的心，对待学生有耐心并且细心，有奉献精神，燃烧自己，具备良好的敬业精神。苏霍姆林斯基曾经说过“有爱的教育，才是真正的教育”，爱是教育的最高境界。只有学校和教师充分认识到了这一点，才能真正推进高校的学风建设。
（三）提高教师的综合素质，转变教学方式
大学良好的学风建设离不开广大教师的努力。一方面，广大大学教师要加强专业知识的学习，努力提高自身的专业水平和综合素质，这是建设良好学风的重要基础。另一方面，大学老师要善于转变教学方式，比如可以借鉴现在很火的趣味探究性教学模式，增强课堂的生动性和趣味性，促进学生的学习积极性，形成良好的学习风气。此外，在大学教学中，老师也应该重视课程内容与现实生活的联系紧密，比如：老师可以向学生讲解社会对人才能力的要求，并据此有针对性地对学生加强培养，提高学生们适应社会的能力。
（四）开展多种多样的文娱活动，营造学风建设的氛围
从中学升入高校，学生的生活方式有了很大改变。因此，从学生进入校园的入学教育开始，就应积极开展多样的文娱活动，这是营造良好校园学风的重要组成部分。一方面学校可以通过举办各种讲座、开展趣味比赛等多种途径激发学生的参与精神，另一方面可以组织新生参加各种社团，营造“自强不息”的校园文化，让学生一开始就有自我提升的意愿、目标和方向。另外，学校还可以通过组织主题班会、主题研讨会、定期举办创业大赛、鼓励学生组织创业社团等多种形式的活动，促进好学风的传播，激发学生的学习与进步热情。
综上所述，优良的学风是实现高校人才培养目标的重要保障，是高校教育的重要组成部分之一。目前高校学风建设还存在一些问题，需要采取多种措施构建长效机制，形成强大的学风建设合力，这对促进高校教学质量的提升具有重要意义，也是高校一项刻不容缓的战略任务。
参考文献：
[1]李正楠.民航高校学风建设现状及对策研究[J].高教学刊，2017，2：161-162.
[2]孙敏.高校辅导员视角下高校学风建设研究——以菏泽医学专科学校为例[J].科学大众（科学教育），2017，2：165.
[3]耿倩.以科技创新活动带动高校学风建设的长效机制探究[J].科教文汇（下旬刊），2016，2：132-133 160.
[4]赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策[J].中国电力教育，2010，18：178-180.
关键词：高校建设；学风建设；创新探究
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）012-0-01
随着我国教育的不断改革，各大高校越来越意识到了学校风气对学校及学生未来发展的重要性，开始着力进行高校学风建设。在各大高校进行学风建设的过程中，如何根据时代和社会的变化来对高校学风建设的途径进行改进和创新是重中之重，也是本文研究的重点。
一、我国高校学风建设的现状
（一）大部分高校学风建设浮于表面，没有起到很好的效果
虽然目前各大高校已经逐渐意识到了学风建设的重要性，并且积极响应号召加入学风建设的队伍中来，但是据笔者了解，目前大多数高校的学风建设都浮于表面。学风建设涉及的面很广，学校从上到下、从教师到学生都需要参与到建设中来，这样很容易导致很多制度层面的内容无法细化，很多指标无法很好地被选择和量化，因此导致高校的学风建设无法落地，浮于表面，起不到很好的建设效果。
（二）学生没有明确的学习目标和学习规划
很多高校学生由于刚结束高中辛苦的学习，独自离开家到外地学习和生活，没有了老师和家长每天的嘱咐和监督，会有一些自我放纵。再加上大学课业没有那么繁重，因此很容易导致自己没有明确的学习目标，难免会感觉到迷茫。而大学教育的最终目的是培养出全面发展的高素质人才，即专业能力强、动手能力强、综合能力强，但是就目前而言，很多大学生对自身认知不清，没有明确的学习目标和规划，不利于学校良好的学风建设。
（三）学习氛围不浓厚，偏重社会活动
据笔者了解，现在很多高校的学习氛围不浓厚，学生们都致力于参加各类社团、学生活动以及社会活动。随着社会的不断发展，大学生活也变得丰富多彩，有很多可以供学生们选择的实践和活动。一方面，大学生应该多参加各类活动，通过活动来不断学习和积累，变成一个实践能力很强的人，但是另一方面，大学阶段仍然是需要学习的阶段，大学所教授的理论知识和专业知识是学生们未来工作生活中将使用的，如果不打好理论基础，再多的實践都只是花架子。现实生活中，据笔者了解的情况来看，大部分学生都积极参加各类社会活动，导致很多高校学习氛围并不浓厚。
（四）学生生活自由散漫，学习态度不端正
在我国高校的传统教学管理模式中，对学生的生活和学习要求总体而言不高，使得学生有很多自由支配的时间，容易导致学生生活自由散漫。有的学校制定了刚性化的制度来约束和管控学生的学习和生活，而往往执行不力，导致效果不佳。也有的学校制定的制度太过苛刻，导致学生会有逆反心理，不愿意好好听话，学习态度也不端正。因此，学校应重视强制管理与柔性管理的结合。
二、创新高校学风建设的措施
（一）学校加强制度建设，为学风建设提供保障
制度建设是学风建设的重要保障。目前我国广大高校应该对学风建设予以充分重视，摒弃之前传统的、陈旧的教学理念，建立起适应新时期的教学体系，并根据学生的专业需求与特点制定具有针对性的教学目标、教学手段，细化学风建设的各类规则和考评指标，进一步推进学风建设。以此为基础，要重视实践过程中出现的各种问题，不断对其进行修正和完善，通过总结经验，进一步推进学风建设的实现。
（二）学校加强对教学风气和教师思想品德的建设
各高校首先应该为学生们的学习创造好的环境和氛围，给学生们提供好软硬件设备。同时，学校还要加强对教师们的教育和培训工作。教师是一名德育工作者，其工作的好坏程度会影响学生的未来和发展，因此学校必须加强对教师敬业精神的培养。应该教育教师“爱岗敬业，甘于奉献”，教师也应该充分认识到自己工作的神圣性，清楚自己身上所肩负的责任和职责，有一颗宽容和包容的心，对待学生有耐心并且细心，有奉献精神，燃烧自己，具备良好的敬业精神。苏霍姆林斯基曾经说过“有爱的教育，才是真正的教育”，爱是教育的最高境界。只有学校和教师充分认识到了这一点，才能真正推进高校的学风建设。
（三）提高教师的综合素质，转变教学方式
大学良好的学风建设离不开广大教师的努力。一方面，广大大学教师要加强专业知识的学习，努力提高自身的专业水平和综合素质，这是建设良好学风的重要基础。另一方面，大学老师要善于转变教学方式，比如可以借鉴现在很火的趣味探究性教学模式，增强课堂的生动性和趣味性，促进学生的学习积极性，形成良好的学习风气。此外，在大学教学中，老师也应该重视课程内容与现实生活的联系紧密，比如：老师可以向学生讲解社会对人才能力的要求，并据此有针对性地对学生加强培养，提高学生们适应社会的能力。
（四）开展多种多样的文娱活动，营造学风建设的氛围
从中学升入高校，学生的生活方式有了很大改变。因此，从学生进入校园的入学教育开始，就应积极开展多样的文娱活动，这是营造良好校园学风的重要组成部分。一方面学校可以通过举办各种讲座、开展趣味比赛等多种途径激发学生的参与精神，另一方面可以组织新生参加各种社团，营造“自强不息”的校园文化，让学生一开始就有自我提升的意愿、目标和方向。另外，学校还可以通过组织主题班会、主题研讨会、定期举办创业大赛、鼓励学生组织创业社团等多种形式的活动，促进好学风的传播，激发学生的学习与进步热情。
综上所述，优良的学风是实现高校人才培养目标的重要保障，是高校教育的重要组成部分之一。目前高校学风建设还存在一些问题，需要采取多种措施构建长效机制，形成强大的学风建设合力，这对促进高校教学质量的提升具有重要意义，也是高校一项刻不容缓的战略任务。
参考文献：
[1]李正楠.民航高校学风建设现状及对策研究[J].高教学刊，2017，2：161-162.
[2]孙敏.高校辅导员视角下高校学风建设研究——以菏泽医学专科学校为例[J].科学大众（科学教育），2017，2：165.
[3]耿倩.以科技创新活动带动高校学风建设的长效机制探究[J].科教文汇（下旬刊），2016，2：132-133 160.
[4]赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策[J].中国电力教育，2010，18：178-180.